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Identidades en juego
ISBN-13: 9783846567166 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 256 str.
La siguiente investigacion demuestra la relacion existente entre las practicas ludicas y los procesos de identificacion cultural, observados a traves del recorrido de diferentes escenarios ludicos en jovenes de ascendencia mapuche. Los lugares elegidos comprenden diferentes espacios delimitados a los fines de este trabajo, circunscriptos en poblados del noroeste de la provincia de Chubut, Patagonia Argentina, dentro de los cuales se encuentran dos escuelas rurales, en una zona geografica ubicada en la estepa patagonica, proximas al paralelo 42. En estos contextos, los procesos historicos, economicos y sociopoliticos (aunque tambien caracteristicas geograficas y climaticas), permite que los jovenes lleven a cabo diferentes juegos, principal fuente de observacion, aunque no la unica, puesto que estas practicas se dan en el marco de relaciones sociales complejas, tanto en el marco institucional escolar como en la cotidianidad social extraescolar. Es asi que los ninos y jovenes llevan adelante practicas ludicas en las que aparecen continuidades y divergencias vinculadas a las "tradiciones" mostrando el caracter relacional e historico sobre los que se edifican los procesos culturales.
La siguiente investigación demuestra la relación existente entre las prácticas lúdicas y los procesos de identificación cultural, observados a través del recorrido de diferentes escenarios lúdicos en jóvenes de ascendencia mapuche. Los lugares elegidos comprenden diferentes espacios delimitados a los fines de este trabajo, circunscriptos en poblados del noroeste de la provincia de Chubut, Patagonia Argentina, dentro de los cuales se encuentran dos escuelas rurales, en una zona geográfica ubicada en la estepa patagónica, próximas al paralelo 42º. En estos contextos, los procesos históricos, económicos y sociopolíticos (aunque también características geográficas y climáticas), permite que los jóvenes lleven a cabo diferentes juegos, principal fuente de observación, aunque no la única, puesto que éstas prácticas se dan en el marco de relaciones sociales complejas, tanto en el marco institucional escolar como en la cotidianidad social extraescolar. Es así que los niños y jóvenes llevan adelante prácticas lúdicas en las que aparecen continuidades y divergencias vinculadas a las "tradiciones" mostrando el carácter relacional e histórico sobre los que se edifican los procesos culturales.
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