Hochschulseminare Im Vergleich: Chancen Und Ergebnisse Unterschiedlicher Lehrformen in Der Wissenschaftlichen Ausbildung Von Lehrkraeften

ISBN-13: 9783631519882 / Niemiecki / Miękka / 2003 / 302 str.

Julika Kotzschmar

Opis

Was taugt die Lehre an der Universitat wirklich? In dieser Studie werden gangige universitare Lehrformen vorgestellt und einem empirischen Tauglichkeitstest unterzogen. Die teils sehr uberraschenden Ergebnisse uber Kenntniszuwachs und Lernzufriedenheit von zukunftigen Lehrern werden genutzt, um neue Impulse fur den Gebrauch ganzheitlicher Lehr- und Lernformen in der Universitat zu geben. Ausserdem wird mit dem Ansatz der Studie zur Pragung des Lernverhaltens durch den institutionellen Bildungskreislauf eine Sicht auf die Universitat als pradestinierten Ort zur Verbesserung individueller Lehr- und Lerngewohnheiten eroffnet. Diese Vergleichsstudie ist fur alle Lehrenden und zugleich fur empirisch forschende Padagogen und Psychologen interessant."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Konträre Sichtweisen vom Lernen und deren Entwicklung - Gestaltungsansätze für das Lernen in universitären Seminaren - Leittextlernprogramme - mehr als ein Seminarskript - Zufriedenheit und Kenntniszuwachs von Studierenden in der empirischen Vergleichsstudie - Bedeutsamkeit der Studie für universitäre und schulische Lehr- und Lernformen - Prägung des Lernverhaltens durch den institutionellen Bildungskreislauf und Möglichkeiten der Veränderung.

O autorze

Die Autorin: Julika Kotzschmar wurde 1972 in der Lüneburger Heide geboren. Während des sonderpädagogischen Lehramtsstudiums in Köln arbeitete sie als studentische Hilfskraft, wissenschaftliche Mitarbeiterin und zuletzt als Lehrbeauftragte sowie Doktorandin am Lehrstuhl für Beziehungsschwierigenpädagogik und der Forschungsstelle für Angewandte Potentialförderung und Außergewöhnliches Lernen an der Universität zu Köln. Als Co-Autorin schrieb sie ein Leittextlernprogramm zum Thema entspanntes Lernen zur Verminderung von Schulangst. Seit 2001 arbeitet die Autorin als Sonderschullehrerin in einer Schule für Lernhilfe in Rotenburg/Wümme. Die Promotion erfolgte 2002 in Köln.