eHistoryQuests im Sachunterricht: Konzeption einer E-Learning Veranstaltung, bei der die Motivation und das Selbstregulierte Lernen gefördert wird

ISBN-13: 9783656731023 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 20 str.

Tamara Rachbauer

Opis

Fachbuch aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, Donau-Universitat Krems - Universitat fur Weiterbildung, Veranstaltung: Kognitions- und Motivationspsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Regionale Geschichte in der Volksschule im Pflichtgegenstand Sachunterricht - Erfahrungs- und Lernbereich "Zeit." Da es in der Volksschule bereits eine gezielte Mischung aus klassischem Prasenzlernen und E-Learning gibt (Edumoodle und Schulwiki), sollte nun auch fur die Vermittlung regionaler Geschichte eine onlinegestutzte Moglichkeit gefunden werden. Deshalb wurde vorgeschlagen, eHistoryQuests, eine an die Bedurfnisse der Volksschule angepasste Art von Prima(r)WebQuests unter Erganzung von iPhones und QR Codes, zur Unterstutzung des historischen Lernens im Sachunterricht einzusetzen, da hier sowohl die traditionellen Medien wie Bucher als auch die neuen Informationstechnologien wie Computer, Internet und mobile Endgerate (schuleigene iPhones) Verwendung finden. Bildung wird als Wissensvermittlung verstanden, und da das Wissen zunehmend in objektivierter Form auf elektronischen Datentragern vorliegt und als solches uber Computer und das Internet weltweit zuganglich ist, sieht man als eine der zentralen Kompetenzen, die den Heranwachsenden vermittelt werden muss, die Computer- bzw. Internetkompetenz an. Sie wird als die vierte Kulturtechnik neben Rechnen, Lesen und Schreiben verstanden. In der Grundstufe II sollen die SchulerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimator-tes an einigen ausgewahlten Beispielen historischer Zeitbilder zuruckverfolgen und Erkundungen der Umwelt zur Zeit der Eltern- und Groelterngeneration anhand verschiedener Quellen durchfuhren. Weiters sollen die SchulerInnen anhand ausgewahlter Beispiele einen Einblick in Veranderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen von Bildern und Quellen und durch Museumsbesuche und Lehrausgange gewi

O autorze

Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.