Übertragbarkeit der Modelle der aufgabenbezogenen Leistungsbeurteilung (Task Performance) auf den Bereich des Studienerfolgs

ISBN-13: 9783638720380 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 30 str.

Thomas Feil

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Sonstiges, Note: 2,0, Universitat Hohenheim (Wirtschaftspsychologie), Veranstaltung: Erfassbarkeit des Studienerfolgs und des Erfolgs von Berufseinsteigern mittels personalpsychologischer Methoden, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das von fuhrenden Leuten aus Wirtschaft, Politik und Wissenschaft vorgebrachte Bekenntnis zur Leistungsgesellschaft ist eine mittlerweile zur Realitat gewordene Grundkonstante sowohl des privaten als auch des beruflichen Alltags geworden. Diesbezuglich vermag es wenig zu verwundern, dass das Bedurfnis nach Beurteilung eines wie auch immer gearteten Leistungsbegriffs enorm an Stellenwert gewonnen hat. Nicht selten bildet die Leistungsbeurteilung im beruflichen Kontext die zentrale Grundlage fur Einstellungs-, Fortbildungs- sowie Beforderungsentscheidungen. Leistungsbeurteilungen sind jedoch kein auf den beruflichen Alltag konzentriertes Phanomen. Ein Blick auf die akademische Ebene verdeutlicht die seit Jahren steigende Bedeutung der Evaluierung von Studienleistungen. Die zum Teil noch rudimentaren Erfahrungen im Bereich der Bewertungsverfahren relativieren die Validitat und Prognosekraft der Ergebnisse deutlich. Die Erfolgsvorhersage eines Studierenden uber die Variable "Abschlussnote" greift in diesem Zusammenhang offensichtlich zu kurz. Ein Mix unterschiedlichster Eigenschaften und Fahigkeiten determiniert den spateren Erfolg eines Studiums. Aus diesem Grund wird innerhalb dieser Arbeit der Frage nachgegangen, ob Modelle der aufgabenbezogenen Leistungsbeurteilung auch auf Studienleistungen ubertragbar sind. Nach einer Einfuhrung in die Struktur beruflicher Leistung und der Darstellung der Leistungsbeurteilung hinsichtlich moglicher Modelle beschaftigt sich diese Arbeit schwerpunktmaig mit der Entwicklung unterschiedlicher Konzepte zur aufgabenbezogenen Leistungsbeurteilung. In Kapitel 4 wird der Ansatz der hyperdimensionalen Taxonomie von Fuhrungskraftek