Überlebenskünstler im Tierreich. Schülervorstellungen zu den Anpassungen von Tieren an extreme Lebensbedingungen

ISBN-13: 9783656972624 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 174 str.

Helena Drewa

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 1,7, Universitat Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen einer theoretischen Grundlegung gilt es anfangs, eine terminologische Klarung des Begriffs "Vorstellungen" vorzunehmen, deren Charakteristika zu skizzieren und die Bedeutung im Lernprozess zu erortern. Die Erorterung der Relevanz findet eingebettet in die Darlegung der didaktischen Rekonstruktion als Moglichkeit zur Erforschung sowie Kontextualisierung von Schulervorstellungen statt und wird weiterhin im Zusammenhang mit der Skizzierung des kompetenzorientierten Unterrichts aufgegriffen. In diesem Sinne soll auf Grundlage des vom Studienseminar Koblenz entwickelten Lehr-Lern-Modells die Bedeutung der Schulervorstellungen fur den Erwerb von Kompetenzen aufgezeigt werden. Abschlieend gilt es, naher auf die Forschungsarbeiten im Bereich der Schulervorstellungen einzugehen, zu welchem Zweck zunachst eine Skizze hinsichtlich der historischen Entwicklung des Forschungsgegenstandes vorgenommen wird, der sich ein Uberblick hinsichtlich bestehender Beitrage in der Biologiedidaktik anschliet (Kapitel 2). Dem theoretischen Rahmen zum Forschungsgegenstand Schulervorstellungen folgt die Dokumentation wissenschaftlicher Vorstellungen zum Thema Anpassungen der Tiere an extreme Hitze und Trockenheit, die neben der Darlegung jener Anpassungsstrategien an hohe Temperaturen und Wassermangel in der Wuste, zudem eine Charakterisierung der neun Grolebensraume der Erde beinhaltet. Letztere liefert somit einen Uberblick hinsichtlich vorliegender u.a. extremer Lebensbedingung (Kapitel 3). In Kapitel 4 werden zunachst die Fragestellung, sowie das methodische Vorgehen der Erhebung dargelegt, um im Folgenden fur jede Klassenstufe einzeln eine Darstellungen der erhobenen Schulervorstellungen vorzunehmen. Das Kapitel schliet mit einer Diskussion der Ergebnisse, die zum einen den Vergleich lebensweltlicher Vorstellungen mit wissenschaftlichen Pos