"Übergangssysteme" für benachteiligte Jugendliche im Vergleich. Strukturen und Probleme in Deutschland und Dänemark

ISBN-13: 9783640284429 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 90 str.

Erna M. Ller

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,0, Universitat Konstanz, 113 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir leben in einem Zeitalter des standigen Wandels in der Gesellschaft, der sich vor allem in der Berufs- und Arbeitswelt zeigt. Diese wird verandert durch den wachsenden, durch die Globalisierung verursachten Konkurrenzdruck, die Internationalisierung der Wirtschaft mit ihren Forderungen nach Effizienzsteigerung und Flexibilitat und die Zunahme wissensintensiver Dienstleistungstatigkeiten und technologischer Innovationen. So sehen sich heutzutage Betriebe, Arbeitnehmer und mit ihnen auch Jugendliche beim Ubergang von der Schule in die Berufsausbildung standig neu gestellten Anforderungen ausgesetzt. Diesen werden sie nur mit einem Zuwachs an individueller Bildung, Selbstverantwortung, Eigeninitiative und Kreativitat gewachsen sein. Aber auch Schule, Bildungs-, Ubergangs- und Ausbildungssystem werden zunehmend durch diese Fortschritte beeinflusst und mussen auf die aktuellen Herausforderungen ihrer Zeit reagieren und dabei die Zukunft ihrer Klientel mit in den Blick nehmen. Trotz der groen Wertschatzung, die vor allem das "duale System" im deutschen Berufsbildungssystem geniet, ist es dringend notwendig, dort anzusetzen, wo verstarkt Probleme auftreten, namlich bei der Integration der nachwachsenden Generation in die Berufswelt. Denn der Anspruch aller Bewerber/-innen, eine berufliche Ausbildung aufzunehmen, wird gegenwartig nicht mehr erfullt. Gerade junge Menschen, vor allem benachteiligte Jugendliche, darunter auch Jugendliche mit Migrationshintergrund, die in den Startlochern zu einer beruflichen Karriere stehen, sehen sich diesen kolossalen Hurden gegenuber. ...]