Über die Widersprüchlichkeit der Sozialen Arbeit im aktivierenden Sozialstaat

ISBN-13: 9783668086708 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 56 str.

Ilka Bengs

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Institut fur Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die deutsche Gesellschaft ist in den letzten Jahren einem enormen Wandel unterzogen worden. Durch Globalisierung, Finanzmisere, stetig steigender Staatsverschuldung, hoher Arbeitslosigkeit und anderen Problemen, sah der Staat enormen Handlungsbedarf. Auf die Empfehlungen der Europaischen Union in der Lissabon-Erklarung hin, Deutschland zu einem "aktiven und dynamischen Wohlfahrtsstaat" zu modernisieren, wurde in Deutschland ab 2003 die "Agenda 2010" eingefuhrt. Diese begrundete mageblich die Transformation vom versorgenden Wohlfahrtsstaat zum aktivierenden Sozialstaat. Die Pfeiler des aktivierenden Sozialstaates sind die Aktivierung des Arbeitsmarktes, der offentlichen Verwaltung und der Burger. Durch diese Aktivierungen, die Flexibilisierung der Arbeitswelt und die steigende soziale Unsicherheit verandert sich die Gesellschaft. Im Zuge dieses Aktivierungssprozesses hat sich auch die Soziale Arbeit in ihrer Funktion, ihrer Struktur und der Professionalisierung gewandelt. Wahrend die Zahl der Hilfsbedurftigen und die durch eben jene Krisen hervorgerufenen Komplexitat der Falle zunehmen (vgl. Seithe 2010, S. 98), wurde durch den aktivierenden Sozialstaat eine Okonomisierung der Sozialen Arbeit eingeleitet. Im Zuge dessen wurden marktliche Instrumente wie Kontraktmanagement und Budgetierung, sowie der Wettbewerb untereinander implementiert. Dies an sich ist schon widerspruchlich, da die Soziale Arbeit "gerade als Antwort auf die Verwerfungen und Nebenwirkungen einer Marktgesellschaft ent¬standen" ist (Galuske 2007, S. 22). Damit werden "grundlegende Voraussetzungen und Basisorientierungen" (Hering/Munchmeier 2000, S. 227) der Sozialen Arbeit in Frage gestellt, die wahrend des sogenannten "sozialpadagogischen Jahrhunderts" (Galuske 2008, S. 9) erarbeitet wurden. Die "v