Wyszukiwanie zaawansowane
Kategorie
Kategorie BISAC
Książki na zamówienie
Promocje
Granty
Książka na prezent
Opinie
Pomoc
Załóż konto
Zaloguj się
książki » Allan, Julie
zaloguj się
|
załóż konto
koszyk
konto
szukaj
topmenu
Szukaj
Książki na zamówienie
Promocje
Granty
Książka na prezent
Moje konto
Pomoc
Wyszukiwanie zaawansowane
Pusty koszyk
Kategorie główne
•
Nauka
[3062267]
•
Literatura piękna
[2081849]
więcej...
•
Turystyka
[57571]
•
Informatyka
[175464]
•
Komiksy
[40055]
•
Encyklopedie
[25575]
•
Dziecięca
[770516]
•
Hobby
[106322]
•
AudioBooki
[1683]
•
Literatura faktu
[246038]
•
Muzyka CD
[461]
•
Słowniki
[4125]
•
Inne
[492372]
•
Kalendarze
[1574]
•
Podręczniki
[179770]
•
Poradniki
[585123]
•
Religia
[637680]
•
Czasopisma
[550]
•
Sport
[75252]
•
Sztuka
[264853]
•
CD, DVD, Video
[3381]
•
Technologie
[247339]
•
Zdrowie
[133903]
•
Książkowe Klimaty
[128]
•
Zabawki
[2660]
•
Puzzle, gry
[4091]
•
Literatura w języku ukraińskim
[267]
•
Art. papiernicze i szkolne
[7501]
Kategorie szczegółowe BISAC
Allan, Julie
Julie Allanis professor of education and deputy head of the School of Education at the University of Stirling, Scotland.
[ ZOBACZ WSZYSTKIE KSIĄŻKI AUTORA ]
The Power of the Tale: Using Narratives for Organisational Success
Actively Seeking Inclusion: Pupils with Special Needs in Mainstream Schools
Actively Seeking Inclusion: Pupils with Special Needs in Mainstream Schools
Rethinking Inclusive Education: The Philosophers of Difference in Practice
Doing Inclusive Education Research
Rethinking Inclusive Education: The Philosophers of Difference in Practice
Social Capital, Children and Young People: Implications for Practice, Policy and Research
Social Capital, Children and Young People: Implications for Practice, Policy and Research
The English Language and Linguistics Companion
Making a Difference in Theory: The Theory Question in Education and the Education Question in Theory
Psychopathology at School: Theorizing Mental Disorders in Education
The Principal as Curriculum Leader: Shaping What Is Taught and Tested
Czytaj nas na: