Zusammenhang zwischen formaler Bildung und wirtschaftlichem Fortschritt in Schwellenländern: Eine Analyse am Fallbeispiel Indien

ISBN-13: 9783656385479 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 28 str.

Patrick Kruger

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Region: Sudasien, Universitat Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine umfangreiche Bildung der Bevolkerung gilt als ein entscheidender Einflussfaktor fur die wirtschaftliche Starke eines Landes. Seit den sechziger Jahren ist bekannt, dass die Produktivitat sowie Innovationsfahigkeit der Bevolkerung durch Investitionen im Bildungs- und Gesundheitssektor gesteigert wird und diese damit der wirtschaftlichen Entwicklung zutraglich sind (Schultz 1961: 1; Stover/Langer 2011: 26). Weiterhin gelten in einer zunehmend globalisierten Weltwirtschaft qualifizierte und uber eine gute Bildung verfugende Arbeitnehmer als ein bestimmender Wettbewerbsvorteil. Diese Arbeit wird sich mit dem Zusammenhang zwischen Bildung und wirtschaftlicher Entwicklung auseinandersetzen. Zur Erklarung und Analyse dieses Zusammenhanges dient Indien als Fallbeispiel. Indien gilt mit einer Bevolkerung von uber 1,2 Milliarden Menschen als zweitbevolkerungsreichstes Land und damit, gemessen an der Einwohnerzahl, als grote Demokratie der Welt. Seit etwa zwei Dekaden wachst die indische Wirtschaft jahrlich um durchschnittlich 7%. Die Bundesrepublik weist hierbei jedoch erhebliche regionale Unterschiede in Bezug auf die wirtschaftliche Entwicklung sowie das allgemeine Bildungsniveau auf. Die Mehrheit der Bevolkerung konnte dabei in den vergangenen Jahren, oftmals mangels ausreichender Qualifikation, nicht vom wirtschaftlichen Aufschwung profitieren. So kommentiert ein junger Inder die Situation einer ganzen Generation wie folgt: "There is a lack of education so we don't get jobs and can't improve our life. There is no growth for us" (UNESCO 2012: 18). Zudem lasst sich in Indien eine wesentliche Ungleichheit zwischen der erhaltenen formalen Bildung und dem wirtschaftlichen Fortschritt zwischen den Geschlechtern feststellen. Frauen verfugen demnach oftmals uber eine geringere formale Bildung und konnen zudem we