Zur NS-Schulpolitik mit besonderem Hauptaugenmerk auf die einzelnen Schulfächer

ISBN-13: 9783640317615 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 24 str.

Orkun Aktuna

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nationalsozialismus, II. Weltkrieg, Note: 2, Leopold-Franzens-Universitat Innsbruck (Institut fur Politikwissenschaft), Veranstaltung: Politische Bildung in Osterreich, Sprache: Deutsch, Abstract: Meist wird es als selbstverstandlich angesehen, dass die Bildung und die Schulpolitik im Drit-ten Reich unter Hitlers Herrschaft einen Triumph uber eine ganze Jugendgeneration gefeiert habe. Doch da kommen schon erste Fragen auf: Hat sich eine in ihren Denkmustern verander-te Gesellschaft anders entwickelt als eine jungere oder altere Generation? Oder wandten die politischen Befehlshaber spezielle Herrschaftsformen an, um bei den jungeren Mitgliedern der Gemeinschaft eine bessere Gehirnwasche durchzufuhren? Wenn mehr fur die zweite Vermutung spricht, muss man klipp und klar auch die Frage in Bezug auf die Macht auf die Praxis der Jugenderziehung einer Antwort zufuhren. Was besagt das gegenwartige Beurteilen der Techniken der NS-Bildungsmaschinerie? Durch die Annahme, dass die Aufmachung von Erziehung und Ausbildung fur die erfahrene Sozialisation eine wichtige Rolle einnimmt, versucht der Verfasser der vorliegenden Semi-nararbeit das Bild einer einheitlichen, jedoch uniformierten Generation" berichtigen und sei-nen Fokus auf die Schulbildung und insbesondere auf die einzelnen Schulfacher legen. Die Fixierung der Schule auf die Aufgabenstellung brachte anno dazumal nicht nur kleine" Ver-anderungen mit sich, sondern stellte im wahrsten Sinn des Wortes den Leitsatz der Wissen-schaftlichkeit der Schulbildung als solchen in Frage."