Zur Didaktik der Informatik an Hochschulen: Didaktische Grundmodelle und gegenwärtige IT-unterstützte Lehrmethoden an Hochschulen

ISBN-13: 9783640672127 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 28 str.

David Huber

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Informatik - Didaktik, Note: Gut, FH JOANNEUM Kapfenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Ferrari ist ein tolles Fahrzeug, jedoch in ungeeignetem Gelande macht er seinem Besitzer nur wenig Freude. Ebenso verhalt es sich in der Informatik, dem Anwender kann ein noch so gutes System zur Verfugung stehen, ohne das dafur notige Know-how ist es wertlos. Generell zeigten Untersuchungen, dass die hohen Investitionen in die IT nicht mit den erwarteten Produktivitatssteigerungen einhergingen. Dieses Paradoxon der IT kann einerseits auf die Inflexibilitat eines Unternehmens bezuglich der Notwendigkeit einer Anderung der Organisationsstruktur zuruckzufuhren sein, meistens jedoch scheitert die Implementierung eines neuen Systems aber an der Unerfahrenheit und Kompetenz des Personals. "EDV-Systeme verarbeiten, womit sie gefuttert werden. Kommt Mist rein, kommt Mist raus." Dieses Zitat von Andre Kostalany, einem ehemaligen ungarischen Borsenexperten, beschreibt eine grundlegende Problematik vieler Unternehmen. IT-Fachleute sind laut AMS derzeit(2007) auf dem Arbeitsmarkt so begehrt wie schon lange nicht mehr. Vor allem Entwickler, Unix-Admins und SAP-Basisbetreuer sind besonders gefragt. Im Bereich der Datenbanken werden Oracle-Spezialisten gesucht, denn gerade hier ist die Know-how-Nachfrage fast um das Dreifache hoher als das Angebot. Dies geht aus der aktuellen Studie von JoinVision, Betreiber des Jobportals fur IT-Experten und Freelancer, hervor. Woher jedoch stammt dieser hohe Bedarf, und wie kann man ihn decken? Die Stundentafel und Lehrplane vieler Hochschulen, AHS, BHS aber auch Volksschulen und Berufsschulen weisen auf quantitativen Informatikunterricht hin. Demnach gibt es in unserem Bildungssystem kaum eine Chance nicht am IT-Unterricht teilzunehmen, leider scheitert es oft an der Qualitat des Unterrichts, aber auch an der Motivation vieler Auszubildender. Lernen muss Spa machen um moglichst effektiv zu sein. Ziel