Zum Scheitern Der Universitären Ausbildung Von Lehrkräften Für Die Berufliche Bildung: Anregungen Für Einen Ausweg

ISBN-13: 9783658383473 / Niemiecki / Miękka / 2022 / 205 str.

Felix Rauner; Jürgen Lehberger

Opis

Die Ende der 1960er Jahre an zahlreichen Universitäten etablierte Ausbildung von Lehrkräften für die 12-14  beruflichen Fachrichtungen für berufsbildende (Fach-)Schulen ist - trotz vieler Reformversuche - gescheitert. Bis heute bestimmen in nahezu allen Fachrichtungen überwiegend Quer- und Seiteneinsteiger (Fachkräfte aus irgendwie verwandten Studiengängen) die berufsschulische Unterrichtspraxis. Mit der Analyse dieser Krise ist es auch gelungen einen Ausweg zu begründen: ein Netzwerk universitärer Studiengänge für eine professionelle und attraktive Ausbildung von Lehrkräften beruflicher Fachrichtungen.

Spis treści

Vorwort 1

Einleitung 3

1  Theorie und Praxis der beruflichen Kompetenzdiagnostik – die Grundlage der Kompetenz beruflicher Lehrkräfte 12

1.1 Die Methode der Kompetenzdiagnostik COMET 12

1.2 Das COMET-Kompetenzmodell 20

2  Lehrer transferieren ihre Kompetenzprofile und 

Wissensniveaus auf ihre Schüler/Studierenden 30

2.1 Die Aufklärung eines für die berufliche Bildung charakteris-

tischen Phänomens: die Stagnation der Kompetenzentwicklung 30

2.2 Die Stagnation der Kompetenzentwicklung kann überwunden

werden 35

2.3 Die didaktische Qualität der COMET-Methode: die Lehrkräfte als

der entscheidende Faktor für die Kompetenzentwicklung – das Transferphänomen 42

2.4 Das Wissensniveau als Determinante beruflicher Kompetenzentwicklung 46

2.5 Die Heterogenität der Kompetenzausprägungen in und zwischen 

den Lerngruppen (zum Beispiel von Klassen und Regionen) 51

2.6 Berufliche und betriebliche Identität als Determinante der Kompetenzentwicklung 60

2.7 Fazit 68

3  Konsequenzen für die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte beruflicher Fachrichtungen 73

3.1 Berufsbildungsforschung in den beruflichen Fachrichtungen 73

3.2 Messen beruflicher Kompetenz von Lehrkräften beruflicher Fachrichtungen (LbF) 87

3.3 Psychometrische Evaluation des Kompetenz- und Messmodells 

für LbF 106

3.4 Professionalisierung des Hochschulstudiums für Berufsschullehrkräfte und Berufspädagogen 110

3.5 Das Professionalisierungsproblem der LbF lässt sich lösen 120

3.6 Berufliches Lernen in Lernfeldern – ein Leitfaden für die 

Gestaltung und Organisation projektförmigen Lernens in

berufsbildenden Schulen (Jürgen LEHBERGER und Felix RAUNER) 128

3.7 Struktur der Qualifizierung der Lehrkräfte 

beruflicher Fachrichtung 154

3.7.1 Voraussetzungen für die Ausbildung von LbF 154

3.7.2 Der grundlegende 1. Schritt des Masterstudiums: ein 

Ratertraining 156

3.7.3 Entwicklung von Test- und Prüfungsaufgaben 156

3.7.4 Durchführung und Auswertung von Tests und 

COMET-basierten Prüfungen 157

3.7.5 Messen und Auswerten von Lehrerkompetenz 158

3.7.6 Gestalten und Evaluieren beruflicher Lernprozesse – in Kooperation mit der Berufsbildungspraxis 159

3.7.7 Qualifikationsforschung und Curriculum – Analysieren und Gestalten beruflicher Arbeit und Bildung 159

3.7.8 Masterarbeit 160

3.8 Ausbildungskonzept – Praxisbeispiel aus der universitären Ausbildung von Lehrkräften 160

Literaturverzeichnis 196

Anhang 211

O autorze

Prof. Dr. Dr. h.c. Felix Rauner ist Leiter der Forschungsgruppe Berufsbildungsforschung an der Universität Bremen sowie Advisory Professor an der East China University in Shanghai.

Dr. Jürgen Lehberger ist Gastwissenschaftler der Forschungsgruppe Berufsbildungsforschung (I:BB) der Universität Bremen und Lehrbeauftragter am Lehrstuhl für Technikdidaktik am Berufskolleg (TVD) der Universität Siegen.

Blurb

Die Ende der 1960er Jahre an zahlreichen Universitäten etablierte Ausbildung von Lehrkräften für die 12-14 beruflichen Fachrichtungen für berufsbildende (Fach-)Schulen ist – trotz vieler Reformversuche – gescheitert. Bis heute bestimmen in nahezu allen Fachrichtungen überwiegend Quer- und Seiteneinsteiger (Fachkräfte aus irgendwie verwandten Studiengängen) die berufsschulische Unterrichtspraxis. Mit der Analyse dieser Krise ist es auch gelungen einen Ausweg zu begründen: ein Netzwerk universitärer Studiengänge für eine professionelle und attraktive Ausbildung von Lehrkräften beruflicher Fachrichtungen.

Die Autoren

Prof. Dr. Dr. h.c. Felix Rauner war Leiter der Forschungsgruppe Berufsbildungsforschung (I:BB) an der Universität Bremen und ist Advisory Professor an der East China University in Shanghai.

Dr. Jürgen Lehberger war Gastwissenschaftler in der Forschungsgruppe Berufsbildungsforschung (I:BB) an der Universität Bremen und ist Lehrbeauftragter am Lehrstuhl für Technikdidaktik am Berufskolleg (TVD) der Universität Siegen.