Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. Heft 2.1

ISBN-13: 9783898219709 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 252 str.

Michael Frings;Andre Klump

Spis treści

Aufsätze:ANDREAS GRÜNEWALD (Hamburg) & BÀRBARA ROVIRÓ (Bremen)La enciclopedia mental y las implicaciones para el trabajo de vocabulario en la enseñanza de las lenguas extranjerasSILKE JANSEN (Dresden)Der Ton macht die Musik. Gesichtsbedrohende Sprechakte im SpanischunterrichtANDREA RÖSSLER (Berlin)Die sechste Fertigkeit? Zum didaktischen Potenzial von Sprachmittlungsaufgaben im FranzösischunterrichtDANIEL REIMANN (Bamberg/Eichstätt)Französische Tagespresse multimedial eine Unterrichtssequenz für die OberstufeANDRE KLUMP (Mainz)« Il faut garder son calme et ses nerfs et utiliser des mots qui ne blessent pas. » (N. Sarkozy) Aktuelle Aspekte des politischen Sprachgebrauchs in FrankreichSTEFAN BARME (Trier)Il gerundio attributivo: una lacuna nella descrizione del gerundio italianoRezensionen zu linguistischen und didaktischen PublikationenZeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen SprachenProfil: Prof. Dr. Andreas Grünewald (Hamburg)Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WS 07/08)Autorenverzeichnis

O autorze

Dr. habil. Andre Klump, Studium der Romanistik (Lehramt Französisch und Spanisch) in Duisburg und Lille; seit 1998 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Mainz (Romanische Philologie / Sprachwissenschaft Französisch und Spanisch), 2001 Promotion zur Herausbildung der spanischen Sprache in Santo Domingo (16. und 17. Jh.), 2005 Habilitation und Erwerb der venia legendi für Romanische Sprachwissenschaft. Dr. Michael Frings ist Studienrat für Französisch, Mathematik und Latein am Gutenberg-Gymnasium in Mainz sowie Lehrbeauftragter für Didaktik der Romanischen Sprachen an der Universität Trier. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören Mehrsprachigkeitsdidaktik und Varietäten des Französischen aus didaktischer Sicht, Authentizität im Fremdsprachenunterricht, Film- und Mediendidaktik.