Wortschatzarbeit im Anfangsunterricht Französisch

ISBN-13: 9783656196518 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 88 str.

Mareike Lahr

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Franzosisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Universitat Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: "Und die unbekannten Vokabeln schreibt ihr euch dann zu Hause raus " Diese Aussage einer Lehrerin in einer 8. Klasse in Franzosisch als 3. Fremdsprache ist heutzutage durchaus gebrauchlich im Fremdsprachenunterricht und zeigt, dass die Wortschatzarbeit immer noch zu wenig Beachtung im Anfangsunterricht findet. Wortschatzarbeit zu Beginn des Fremdsprachenunterrichts legt das Fundament fur einen weiteren Ausbau der Sprachkompetenz. Anstatt Lehrer und auch teilweise Sprachdozenten an der Universitat ihr Augenmerk mehr diesem durchaus essentiellem Teil des Fremdsprachenunterrichts widmen, versuchen sie immer wieder die ihnen so wichtige Grammatik einzutrichtern. Es steht auer Frage, auch Grammatik ist ein wichtiger Aspekt der gelungenen fremdsprachlichen Kommunikation. Aber was nutzt ein umfangreicher Katalog von Regelwissen im Kopf, wenn die notige Lexik fur die Anwendung dieser Regeln fehlt. Wie soll so ein bestimmtes Sprachniveau erreicht werden, wenn nicht die vom Lehrplan (vgl. Lehrplan Gymnasien 2011:8) verlangte Vermittlung und von Strategien und Methoden zum erfolgreichen Erschlieen und Lernen von Wortschatz im Unterricht eingeubt wird? Zudem fallt es spater den Lehrpersonen schwerer, die Schuler in hoheren Klassen von uneffektiven Lernwegen abzubringen. Aufgrund der beschriebenen Gegebenheiten und im Hinblick auf die zukunftige Arbeit als Franzosischlehrerin ist es notwendig, sich grundlegend mit dem Thema Wortschatzarbeit und im Besonderen mit deren Vermittlung zu beschaftigen. Um aber zu verstehen, wie sich der Erwerb im Gedachtnis des Schulers vollzieht, ist die Beschaftigung mit dem mentalen Lexikon unumganglich. Der erste Teil dieser Arbeit beschaftigt sich somit mit dem Aufbau und der Funktion des mentalen Lexikons, um sich dann dem Lernerlexikon zu widmen. Im zweiten Teil wird der Wortschatz,