Wissen Und Inferentielles Denken: Zur Analyse Und Gestaltung Von Lehr-Lern-Prozessen

ISBN-13: 9783631540725 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 428 str.

Gerhard Minnameier

Opis

Wenn Wissen nicht lediglich vorgefunden, sondern vom erkennenden Subjekt konstruiert wird, dann muss es ausgehend vom jeweiligen Vorwissen erschlossen werden. Das ist die zentrale These dieses Buches. Sie fuhrt weiter zu der Frage, wie die (Teil-)Prozesse der Wissenserschliessung und ihre Logizitat zu rekonstruieren sind. Hierzu wird insbesondere auf die Erkenntnistheorie von Charles S. Peirce und seine Differenzierung von Abduktion, Deduktion und Induktion zuruckgegriffen. In didaktischer Hinsicht wird damit eine systematische Rekonstruktion des Lernprozesses vorgelegt, wie sie seit den Anfangen der Lehr-Lern-Forschung gefordert, aber nie entwickelt worden ist. Auf dieser Basis lassen sich nicht nur Fragen des Wissenserwerbs und der Wissensanwendung, sondern auch Lehr-Lern-Prozesse systematisch analysieren und gestalten, was anhand einschlagiger Beispiele gezeigt wird."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Die Fragestellung und ihre lehr-lern-theoretische Relevanz - Die Genese und Dynamik komplexer kognitiver Strukturen als paradigmatischer Rahmen für die Analyse von Lehr-Lern-Prozessen - Die Peirce'sche Erkenntnislogik als inferentielle Theorie des Wissenserwerbs - Der Wissensbegriff im Lichte der inferentiellen Triade - Inferenzen im Kontext der Wissensanwendung - Komplexere Formen der Wissenserschließung im Rahmen hierarchisch organisierter Wissensstrukturen - Vom Lernen zum Lehren - methodische Konsequenzen und Analysen - Fallstudie empirischer Gruppenlernprozesse zum wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesen.

O autorze

Der Autor: Gerhard Minnameier, geboren 1962, studierte an der Universität Erlangen-Nürnberg Wirtschaftspädagogik, bevor er nach insgesamt fünf Jahren im Schuldienst 1994 zum Zwecke der Promotion an die Universität Mainz abgeordnet wurde. Im Anschluss verblieb er als Wissenschaftlicher Assistent an der Mainzer Universität, wo er sich 2005 habilitierte.