Wille Und Entwicklung: Problemfelder - Konzepte - Pädagogisch-Psychologische Perspektiven

ISBN-13: 9783658030407 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 422 str.

Thomas Hoffmann

Opis

Willenskonzepte in der Geistigbehindertenpadagogik und deren Bezugswissenschaften werden sowohl in ihren theoretischen Begrundungen als auch im Kontext unterschiedlicher Willenspraktiken analysiert. Thomas Hoffmann geht von der These aus, dass fur das padagogische Verstandnis der Bildungs- und Entwicklungsmoglichkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung die dynamischen Wechselbeziehungen von Denken und Wollen eine zentrale Rolle spielen. Das Problem der Willensentwicklung ruckt damit ins Zentrum der theoretischen Auseinandersetzung um die strittige Frage, welche Ursachen und Bedingungen dem Phanomen geistiger Behinderung zugrunde liegen und wie Bildung und Erziehung darauf angemessen und sinnvoll antworten konnen. Ziel ist es, einen historischen und systematischen Uberblick der unterschiedlichen Willenskonzepte in der Geistigbehindertenpadagogik und deren Bezugswissenschaften zu geben, um daraus entsprechende padagogisch-psychologische Perspektiven zu gewinnen.

Spis treści

​Eine kurze Geschichte des Willens.- Willenspraktiken.- Kulturhistorische Theorie der Willensentwicklung.- Neuropsychologie des Willens.

O autorze

Thomas Hoffmann ist Akademischer Oberrat an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Fakultät für Sonderpädagogik, Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.

Blurb

Willenskonzepte in der Geistigbehindertenpädagogik und deren Bezugswissenschaften werden sowohl in ihren theoretischen Begründungen als auch im Kontext unterschiedlicher Willenspraktiken analysiert. Thomas Hoffmann geht von der These aus, dass für das pädagogische Verständnis der Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung die dynamischen Wechselbeziehungen von Denken und Wollen eine zentrale Rolle spielen. Das Problem der Willensentwicklung rückt damit ins Zentrum der theoretischen Auseinandersetzung um die strittige Frage, welche Ursachen und Bedingungen dem Phänomen geistiger Behinderung zugrunde liegen und wie Bildung und Erziehung darauf angemessen und sinnvoll antworten können. Ziel ist es, einen historischen und systematischen Überblick der unterschiedlichen Willenskonzepte in der Geistigbehindertenpädagogik und deren Bezugswissenschaften zu geben, um daraus entsprechende pädagogisch-psychologische Perspektiven zu gewinnen.

 

Der Inhalt

• Neuropsychologie des Willens
• Eine kurze Geschichte des Willens
• Willenspraktiken
• Kulturhistorische Theorie der Willensentwicklung

 

Die Zielgruppen

• Lehrende und Studierende der Pädagogik und Psychologie
• (Sonderschul-)LehrerInnen, PsychologInnen und HeilpädagogInnen (Geistigbehindertenpädagogik)

 

Der Autor

Thomas Hoffmann ist Akademischer Oberrat an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Fakultät für Sonderpädagogik, Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.