Wilhelm von Humboldts Bildungsideal : Aufbruch in ein neues Grundverständnis von Bildung

ISBN-13: 9783640697571 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 28 str.

Ulrike Triebel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Geschichte der Pad., Note: 2,0, Technische Universitat Dresden (Institut fur Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Geschichte und Theorien hoherer Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Wilhelm von Humboldt entwickelt mit seinem Werk eine neuzeitliche Theorie der Bildung. Sie ist zentrales und verbindendes Element seiner wissenschaftlichen Schriften. Sie fuhrt die beiden bisher kontraren anthropologischen Vorstellungen, nach denen das Individuum zum einen als zufallige Existenz oder zum anderen als blosse Reprasentation ... einer geschichtlich vorgegebenen Existenzform" gesehen wird, in einer neuen Sicht zusammen. Diese besagt, dass der Mensch eine Idee' des Menschseins symbolisiere, die erst durch Selbstbildung des Individuums mit Leben erfullt und sichtbar werden kann. In der Realisierung der Idee liegt das Potential gesellschaftlicher und kultureller Hoherentwicklung zu einem Ideal der Menschheit' als Symbol gelungener Selbstvervollkommnung. HUMBOLDT gilt nicht nur als Bildungstheoretiker, sondern ist auch Praktiker. Die Verknupfung seiner theoretischen Ideen mit stofflichen Inhalten, seine regen Diskussionen mit der zeitgenossischen Intelligenz, aber auch seine bildungspolitischen Tatigkeiten bewirken den diskursiven Durchbruch des neuhumanistischen Deutungsmusters gegenuber dem vorherrschenden Bildungsverstandnis der Aufklarung. Als Reprasentant eines spezifisch deutschen Bildungsideals" legte er den Grundstein bildungstheoretischer und bildungspolitischer Diskussionen der Gegenwart. Mehr denn je stellt sich heute die Frage zur Bestimmung des Menschen. Mit zunehmender Technisierung und Ausdifferenzierung der Lebenswelt entfernen sich die Anforderungen an das zweckrationalistische Humankapital' und das humanistische Bildungsideal. Das Interesse der vorliegenden Arbeit richtet sich auf Humboldts Bildungsidee und auf die Frage, warum sich jene gegen die padagogischen Vorstellungen der Aufkla