Wie wünschen sich Mädchen und Jungen den Mathematikunterricht?: Eine Untersuchung zu geschlechtstypischen Präferenzen hinsichtlich des Mathematikunter

ISBN-13: 9783640588923 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 136 str.

Katrin Bekermann

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit teilt sich dabei in zwei groe Bereiche. Im ersten Teil erfolgt eine theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema "Madchen und Jungen im MINT-Bereich." Dabei wer-den Problembereiche (s. 2.1) aufgezeigt, die mit der geschlechtsspezifischen Facher- und Berufswahl zusammenhangen und die sich auch in den Ergebnissen der vergleichenden Schul-leistungsforschung zeigen. Zusammenfassend werden Nachteile festgehalten, die sich aus der unterschiedlichen Teilhabe von Jungen und Madchen am MINT-Bereich ergeben. Daran an-schlieend folgt eine Darstellung von Erklarungsansatzen (s. 2.2), in denen Ursachen fur die Problembereiche zu finden sind. Dabei wird die Bedeutung von symbolischen Determinanten, wie kulturelle Stereotypisierungen, insbesondere Geschlechterrollenstereotypisierungen, auf-gezeigt und ferner werden die Einflusse der Sozialisation und von Personlichkeitsmerkmalen dargelegt. Die Erklarungsansatze stehen in einem komplexen Ursachenzusammenhang, werden aus Grunden der Ubersicht aber getrennt dargestellt. Nach einem Zwischenfazit schliet sich im zweiten groen Teil der Arbeit eine empirische Untersuchung an. Dabei wurde aus dem differenzierten Themenbereich der Aspekt des Ma-thematikunterrichts herausgegriffen, nicht zuletzt aufgrund der eigenen zukunftigen Tatigkeit als Mathematiklehrerin. Die Grundlage der Untersuchung bildet eine Studie von Sylvia Jahnke-Klein, deren Fragestellung nach geschlechtstypischen und beiden Geschlechtern gemeinsamen Praferenzen fur den Mathematikunterricht aufgegriffen wird (s. 3.1). Danach werden das methodische Vorgehen (s. 3.2) sowie die Ergebnisse der Untersuchung beschrieben. Daran schliet sich eine Interpretation und Diskussion der Untersuchung an. Letztlich sind, was hier einer der bedeutendsten Teile der Arbeit darstellt, Konsequenzen fur den Mathematikunterricht