Wie viel pädagogisches Potenzial steckt im Schulhund?: Ein kritischer Blick auf theoretische, empirische und praktische Hintergründe

ISBN-13: 9783656624240 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 48 str.

Marlen Rossol

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Universitat Osnabruck (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen meiner Bachelorarbeit soll ein Blick hinter diese Aussagen geworfen werden. Es soll um das padagogische Potenzial und damit um die Auseinandersetzung mit theoretischen, empirischen und praktischen Hintergrunden in der Arbeit mit Schulhunden gehen. Dabei soll vorerst die Verortung des Schulhundes innerhalb der Tiergestutzten Arbeit thematisiert werden. So lasst sich der Schulhund von anderen Themenfeldern abgrenzen und es kommt eine gewisse Stabilitat in die Begrifflichkeit. Ebenso spielt die Frage eine Rolle, was eigentlich den Einsatz eines Schulhundes aus theoretischer Sicht rechtfertigen konnte. Zu diesem Zweck soll ein kompakter Uberblick uber einige der in der Literatur behandelten Theorien zur Mensch-Tier-Beziehung gegeben werden. Auerdem soll geklart werden, ob der Einsatz eines Hundes im Klassenraum durch empirische Studien zur Wirkung von Hunden auf Menschen legitimiert werden kann. Dabei soll es spezifisch um die Auswirkungen auf den menschlichen Korper sowie auf sozial-emotionale Veranderungen im Beisein eines Hundes gehen. Entscheidend fur die Schulhund-Thematik ist uberdies die Frage nach den gesetzlichen Grundlagen. Inwiefern greifen diese das Thema Schulhund auf? Welchen Einfluss hat die Gesetzgebung auf die Praxis des Schulhundes und inwieweit gibt es diesbezuglich Stimmen aus der Politik, auch aus anderen Landern? Ebenfalls behandelt werden sollen diverse Ausbildungsmoglichkeiten, die Padagogen und Padagoginnen mit ihrem Hund im Bereich des Schulhundes haben. Dabei soll vorgestellt werden, wer fur die Angebote zustandig ist, was gelehrt wird und inwiefern eine solche Ausbildung notig oder gar bindend im Einsatz von Hunden in der Schule ist oder sein sollte. Diesbezuglich wird auch ein Blick auf eine Umfrage von Lydia Agsten geworfen, die Lehrer, die mit Schulhunden arbeiten, nac