Wie kann die Lernmotivation gesteigert werden? Motivationsprinzipien, Aufgabendifferenzierung und Elternfragen

ISBN-13: 9783668153158 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 26 str.

Henriette Bartusch

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 2,0, Technische Universitat Dresden (Institut fur Padagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie), Veranstaltung: Anwendungen der Psychologie des Lehrens und Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel vorliegender Arbeit ist es, die Fragen zu klaren, inwiefern eine spezielle Motivationstheorie und -prinzipien einen Ansatz liefern konnen, um die Motivation der Lernenden zu diagnostizieren, zu hinterfragen, zu bewerten und zu steuern. Des Weiteren soll geklart werden, wie insbesondere Aufgaben differenziert werden konnen, um die Basis fur Motivation zu schaffen und wie eine Beantwortung von Elternfragen bezuglich der Motivation aussehen konnte. Dabei soll die Arbeit dazu dienen, Lehrenden sowie Eltern Anhaltspunkte zu geben, mit denen sie die Selbstmotivation der Lernenden und der Kinder fordern konnen. Um diese Zielstellung zu erfullen, ist die Arbeit folgendermaen gegliedert: Zunachst sollen das erweiterte kognitive Modell mit Beispielen sowie daraus abgeleitete Motivationsprinzipien erlautert werden. Dies soll unter anderem im vierten Kapitel als theoretische Grundlage dazu dienen, exemplarische Elternfragen mit fundierter Begrundung zu beantworten. Das darauffolgende dritte Kapitel beschaftigt sich damit, wie Aufgaben differenziert werden konnen, um die Motivation der Lernenden zu fordern. Somit liefern das dritte und vierte Kapitel mogliche pragmatische Losungen fur die oben genannten Problematiken. Abschlieend fasst eine Schlussbetrachtung die wichtigsten Aspekte der Arbeit zusammen und dient zugleich der Ruckfuhrung zum Thema.