Widerstandsfähigkeit in der Schule fördern: Welche Bedeutung kann Schule für die Förderung der Resilienz bei Kindern psychisch kranker Eltern haben?

ISBN-13: 9783656683551 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 64 str.

Oliver Specht

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,5, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Grundschulpadagogik, Rehabilitationspadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Hartmut von Hentig hat die Aufgaben von Schule einmal auf den kurzen Nenner "die Menschen starken - die Sachen klaren" gebracht (Hentig 2003). Dahinter verbirgt sich als Kerngedanke eine Schule, die neben der Vermittlung von Wissen, auch die Personlichkeit ihrer Schulerschaft starken und ihr entwicklungsforderliche Erfahrungen ermoglichen soll. ... Er sieht eine padagogische Herausforderung gerade darin, auch die Entwicklung von benachteiligten Kindern und Jugendlichen zu unterstutzen (Opp, Fingerle 2008). Eine solche mogliche Gruppe von Kindern mit, wie zu untersuchen sein wird, moglicherweise benachteiligenden Entwicklungsbedingungen stellen Kinder psychisch kranker Eltern dar. In der Arbeit soll der Frage nachgegangen werden, welche Bedeutung die Schule bei der Forderung der Resilienz bei Kindern psychisch kranker Eltern haben kann. In Kapitel zwei wird einleitend zur Zielstellung der Arbeit auf die Funktion von Schule, insbesondere unter dem gesellschaftlichen Aspekt, im Hinblick auf Resilienzforderung eingegangen. Im dritten Kapitel ist die Zielgruppe Kindern psychisch kranker Eltern naher zu betrachten. Dabei sollen insbesondere die Entwicklungsbedingungen und Bewaltigungsstrategien der Zielgruppe anhand von Studien dargestellt werden, um mogliche Entwicklungsrisiken aufzuzeigen und die Bedeutung von Resilienzforderung fur die Zielgruppe Kinder psychisch kranker Eltern zu untersuchen. Durch kritische Betrachtung und Auswertung der Resilienzforschung sollen in Kapitel vier Resilienzfaktoren fur die untersuchte Zielgruppe herausgearbeitet werden, die Ansatzpunkte fur eine Resilienzforderung liefern konnen. Diese Faktoren sollen im letzten Kapitel bei der Analyse eines Beispielprogramms als Analysekriterien herangezogen werden. Im funften Abschnitt werd