Werthaltungen Von Lehrkräften in Der Erwachsenenbildung: Eine Rekonstruktive Studie

ISBN-13: 9783658219673 / Niemiecki / Miękka / 2018 / 380 str.

Nadja Schwendemann

Opis

Nadja Schwendemann untersucht in ihrer qualitativ-rekonstruktiven Studie die Lehrpraxis von Dozierenden in der Erwachsenenbildung und fragt nach den zugrundeliegenden Werten. Dabei zeigen sich biografische, fachkulturelle und organisationale Handlungsbezüge sowie Wertekonflikte, die für die Lehrpersonen selbst schwer zu reflektieren sind. Die Ergebnisse machen deutlich, dass implizites normatives Handeln als Normalität erwachsenenbildnerischen Lehrens angenommen werden muss. Die neu gewonnenen Erkenntnisse liefern wichtige Grundlagen für die Professionalitätsdebatte und den Normativitätsdiskurs in der Erwachsenenbildung und Erziehungswissenschaft.

Spis treści

Ethik – (k)ein Thema der Erwachsenenbildung?.- Lehren in der Erwachsenenbildung als „Wert-volles“ Handeln.- Fallportraits: Vorstellungen von guter Erwachsenenbildung.- Werthaltungen als fachkulturelle und biographische Offenbarungen.- Werthaltungen als handlungsimmanente Normativität und Normalität.

O autorze

Nadja Schwendemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Erwachsenenbildung und Weiterbildung sowie Geschäftsführerin des Seniorenstudiums an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Blurb

Nadja Schwendemann untersucht in ihrer qualitativ-rekonstruktiven Studie die Lehrpraxis von Dozierenden in der Erwachsenenbildung und fragt nach den zugrundeliegenden Werten. Dabei zeigen sich biografische, fachkulturelle und organisationale Handlungsbezüge sowie Wertekonflikte, die für die Lehrpersonen selbst schwer zu reflektieren sind. Die Ergebnisse machen deutlich, dass implizites normatives Handeln als Normalität erwachsenenbildnerischen Lehrens angenommen werden muss. Die neu gewonnenen Erkenntnisse liefern wichtige Grundlagen für die Professionalitätsdebatte und den Normativitätsdiskurs in der Erwachsenenbildung und Erziehungswissenschaft.

Der Inhalt

• Ethik – (k)ein Thema der Erwachsenenbildung?

• Lehren in der Erwachsenenbildung als „Wert-volles“ Handeln

• Fallportraits: Vorstellungen von guter Erwachsenenbildung

• Werthaltungen als fachkulturelle und biographische Offenbarungen

• Werthaltungen als handlungsimmanente Normativität und Normalität

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und Erwachsenenbildung

• Praktikerinnen und Praktiker in der Erwachsenenbildung

Die Autorin

Nadja Schwendemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Erwachsenenbildung und Weiterbildung sowie Geschäftsführerin des Seniorenstudiums an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.