ISBN-13: 9783640164318 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 52 str.
ISBN-13: 9783640164318 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 52 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,0, Technische Universitat Dortmund, Veranstaltung: Naturwissenschaftliche Grundlagen von Sprache und Sprachwissenschaft, 56 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt der Hausarbeit steht die Fragestellung, welche Konsequenzen sich aus den neuesten Befunden der Hirnforschung fur den Umgang mit dem kindlichen Dysgrammatismus ergeben. Um diese Frage beantworten zu konnen, sollen im ersten Abschnitt zunachst die neuesten Befunde der Hirnforschung im Hinblick auf die Sprache und das Erlernen der Grammatik dargestellt werden. Im darauffolgenden Abschnitt wird der kindliche Grammatikerwerb dargelegt, wie er in der Regel bei sprachunauffalligen Kindern verlauft. Ferner werden auch die vorgrammatischen Fahigkeiten Beachtung finden, da die neuesten Befunde der Hirnforschung gezeigt haben, dass das Kind bereits mit einer 'genetischen Grundausstattung' auf die Welt kommt und un-mittelbar nach der Geburt wesentliche Fahigkeiten besitzt. Die Untersuchungen zum Dysgrammatismus beruhen auf jeweils unterschiedlichen Spracherwerbstheorien. Demzufolge liegt der Fokus des Erkenntnisinteresses auf unterschiedlichen Phanomenen, und die Studien kommen zu unterschiedlichen Ergebnissen. Es ist demnach unerlasslich zuerst die einzelnen Spracherwerbstheorien zu erlautern, um im darauffolgenden Abschnitt auf die Untersuchungen zum Dysgrammatismus eingehen zu konnen. Um das Phanomen des Dysgrammatismus in seiner Komplexitat zu erfassen, wird ein Uberblick uber die Forschung des Dysgrammatismus seit 1901 gegeben. Ein besonderes Augenmerk wird hierbei auf der terminologischen Veranderung, auf den Ursachenzuschreibungen sowie auf den Fragen liegen, die in der Dysgrammatismusforschung zur Diskussion stehen. Im Anschluss daran wird unter Berucksichtigung der vorangegangenen Ausfuhrungen zunachst auf die Problematik der Diagnose hingewiesen. Daraufhin wird die entwicklungspr