Weiterbildung für ältere Menschen in der nachberuflichen Lebensphase: Gestaltungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung neurodidaktischer Erkenntnisse

ISBN-13: 9783656177418 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 108 str.

Sina Zimmermann

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Institut fur Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Bedingt durch den demographischen Wandel steigt der Anteil alterer Menschen in der heutigen Gesellschaft stetig an. Zusammen mit weiteren gesellschaftlichen Veranderungen wie der Entwicklung zur Wissensgesellschaft und Veranderungen in den Lebensformen fuhrt dies dazu, dass alteren Menschen eine immer groere Bedeutung in der Erwachsenenbildung zukommt. Auch nach dem Austritt aus dem Erwerbsleben besteht ein wachsender Bedarf an Bildungsangeboten fur altere Menschen (vgl. Hasselhorn/Gold 2006, S. 200). Denn zum einen braucht die Gesellschaft die Produktivitat und das Erfahrungswissen alterer Menschen, zum anderen wollen diese ihre Autonomie, ihre soziale Integration sowie ihre kulturelle und politische Partizipation aufrechterhalten (vgl. Wolter et al. 2010, S. 37). Weiterbildung alterer Menschen in der nachberuflichen Lebensphase stellt daher einen aktuellen und besonders auch in der Zukunft sehr wichtigen Bereich der Erwachsenenbildung dar. Nur auf der Grundlage einer genauen Zielgruppenanalye konnen sowohl im Bezug auf die Rahmenbedingungen, als auch auf die inhaltliche Gestaltung geeignete Weiterbildungsangebote geschaffen werden, weswegen eine solche Analyse im Verlauf der Arbeit erfolgt. Bei der Beschaftigung mit der didaktischen Gestaltung von Bildungsangeboten fallt eine Thematik besonders durch ihre Aktualitat auf: die Neurodidaktik. Allerdings fuhrt eine nahere Betrachtung der Literatur zum Thema Neurodidaktik zu der Erkenntnis, dass diese uberwiegend Bezug zum Lernen im Schulunterricht nimmt. Der Bereich der Weiterbildung alterer Menschen scheint in diesem Zusammenhang keine groe Beachtung zu finden. Dies scheint nachlassig zu sein, denn besonders die Beschaftigung mit didaktischen Moglichkeiten einer effektiven Gestaltung von Bildungsangeboten fur altere