Was bedeutet ein konstruktivistisches Grundverständnis für das pädagogische Handeln und Lernen in der Erwachsenenbildung?

ISBN-13: 9783656863168 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Kirsten Becker

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Sozial- und Kulturwissenschaft), Veranstaltung: Erwachsenenbildung als Beruf, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die demografischen Veranderungen der letzten Jahrzehnte in den westlichen Industriegesellschaften, den schnellen technologischen Fortschritt und den daraus entstehenden wachsenden Anforderungen an jeden Einzelnen hat ein lebenslanges Lernen und somit die Erwachsenenbildung mehr denn je an Bedeutung gewonnen (vgl. Gerstenmaier; Mandl 1999). Zudem andern sich die Bedurfnisse der Wirtschaft permanent und es ist moglich, dass auch Menschen hoheren Alters sich plotzlich in der Situation befinden, einen neuen Beruf erlernen und eine Umschulung antreten zu mussen. Doch nicht nur die berufliche (Weiter-)Bildung ist ein Bestandteil der Erwachsenenpadagogik, sondern auch viele andere Bereiche, in denen sowohl ein zweiter Bildungsweg eine Lucke schlieen, als auch der Entwicklung der eigenen Personlichkeit dienen kann. "Erwachsenenbildung (Weiterbildung) verfolgt das Ziel, durch ein breit gestreutes, vielfaltiges Angebot Gelegenheit zu geben, die in der Schule, in der Hochschule oder in der Berufsausbildung erworbene Bildung zu vertiefen, zu erneuern und zu erweitern; ihr Bildungsangebot erstreckt sich auf personliche, gesellschaftliche, politische und berufliche Bereiche" (Bayerisches Staatsministerium fur Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst). Aufgrund der Vielfalt von Angeboten in der Erwachsenenpadagogik bestehen auch unterschiedliche Aufgaben und Ziele in den einzelnen Bildungsbereichen. Ein Kurs zu Erweiterung von Computer-Kenntnissen beispielsweise verlauft eher wissensorientiert und ist an feste Inhalte gebunden. Im Gegensatz dazu gestaltet sich ein Kurs, der sich grundlegend mit der Personlichkeitsentwicklung beschaftigt, weniger durch einen 'didaktischen Fahrplan' als vielmehr durch etwa ein offenes Seminarprogramm und die prima

O autorze

Mit Kirsten Becker aus Münster hat Schliemann bisher vor allem Kinderspiele entwickelt. Beachtlich war schon das 2003 erschienene Geschicklichkeitsspiel "Pyramidos" (Haba), das beide nun mit "Nacht der Magier" toppen.