Was Multiplikatoren leisten können. Verankerung und Verbreitung von Cooperatives Offenes Lernen in österreichischen HAKs: Analyse dreier Fallstudien a

ISBN-13: 9783656834595 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 184 str.

Andreas Schlosser

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Johannes Kepler Universitat Linz (Institut fur Padagogik und Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn in der Arbeit von "innovativen Schulteams" die Rede ist, dann soll dies einerseits die Tatigkeit von Schulteams unterstreichen, die fur eine Verankerung und Verbreitung von Cooperativem Offenem Lernen sorgen und so Innovationen in unterschiedlichsten Formen und Dimensionen an der eigenen Schule sowie an anderen Schulen hervorrufen. So etwa Klassenratsitzungen, neue Lehr-/Lernmaterialien, wie facherubergreifende Arbeitsauftrage, Feedbackbogen zum Arbeits- und Sozialverhalten, oder eine soziale Architektur fur dasCOOL-Projekt. Andererseits soll es zum Ausdruck bringen, dass ausgebildete Multiplikatorenteams neben Impulsen in den Bereichen Unterrichts- und Schulentwicklung auch Innovationen schaffende Impulse im Bereich LehrerInnenfortbildung setzen. Nachdem das COOL-Multiplikatorenkonzept - gerade in einer Zeit knapper Ressourcen, aber dringlicher Schulinnovationen - ein Beispiel fur eine gut und nachhaltig angelegte Bildungsinvestition zu sein scheint, sollten sozial- und bildungspolitische Manahmen zur Unterstutzung, insbesondere mehr fortlaufende Unterstutzungssysteme, zur Absicherung und Weiterentwicklung der uberschulischen Multiplikationstatigkeit nicht nur weitergedacht, sondern auch in entsprechendem Ausma umgesetzt werden. Das Multiplikatoren-Konzept hat meiner Uberzeugung nach groe Potenziale. Um diese auf seinem Weg der nachhaltigen Veranderung der Schulpraxis zu realisieren, bedarf es bei seiner Planung und Umsetzung der Zusammenarbeit samtlicher Akteursgruppen des Schulwesens, zahlreicher Begleitmanahmen wie Aus- und Fortbildungsveranstaltungen, Auf- und Ausbau von Netzwerken etc. als auch vielschichtiger, aufeinander abgestimmter Ressourcenzuteilung mit Unterstutzungsmanahmen und -strukturen auf den verschiedenen Ebenen. Es braucht

O autorze

Andreas Schlosser erwarb zunächst ein Diplom im Fachbereich Wirtschaftsinformatik an der Berufsakademie Stuttgart. Im Anschluss spezialisierte er sich im Rahmen des Elitestudiengangs "Finance and Information Management" an der Technischen Universität München und an der Universität Augsburg auf den Bereich "Finance". Seit seinem Studienabschluss ist er als Berater im Bereich Financial Risk Management bei einer internationalen Wirtschaftsprüfungsgesellschaft tätig.