Voraussetzungen, Ziele und Gütekriterien für die Kooperation von Schule und außerschulischen Institutionen: Mit Analyse eines Beispiels

ISBN-13: 9783656667865 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 24 str.

Tobias Molsberger

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Institut fur Schulpadagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Kooperation von Schulen und auerschulischen Institutionen, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wahrend des Wandels von der Industriegesellschaft hin zur in globaler Konkurrenz stehenden Marktgesellschaft vollziehen sich eine Reihe dramatischer Umwalzungen. Im Zuge dieser verandern sich auch die Bedingungen fur das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. Dem mussen die Bildungsinstitutionen wie Schule, Jugendhilfe und Eltern Rechnung tragen." (Pauli 2006: 10) Im Zuge des gesellschaftlichen Wandels der letzten Jahrzehnte wird sich zu Recht die Frage gestellt, ob die Schule von heute beziehungsweise gestern, den heutigen Anforderungen noch gerecht werden kann. Der gesellschaftliche Individualisierungsprozess, der fortschreitende okonomische Ausdifferenzierungs-, Spezialisierungs- und Flexibilisierungsprozess, der an die heutige Jugend und damit die Arbeitnehmer von morgen vollig neue, stetig wachsende Anforderungen stellt, ist ein Zeichen des Reformbedarfs des hiesigen Bildungssystems. Im obigen Zitat wird von Bettina Pauli (2006: 10) von Bildungsinstitutionen gesprochen unter denen sie Schulen, Universitaten, das Elternhaus, Vereine, die Jugendhilfe, Peergroups, die Kirche, die Medien und die Politik versteht. Dies sind alles Institutionen, welche mageblich die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen beeinflussen und mitgestalten. Als primare Sozialisationsinstanzen lassen sich heutzutage hochstwahrscheinlich die Schule, das Elternhaus, die Peergroups und die Massenmedien lokalisieren. Gerade der oben genannte gesellschaftliche und okonomische Wandel sowie die Ergebnisse von Leistungstests, die mit deutschen Schulern im internationalen Vergleich durchgefuhrt wurden (PISA) machen ein Hinterfragen der traditionellen Strukturen des deutschen Schulsystems unerlasslich. E