Von Kompetenz Zu Credits: Anrechnung Beruflicher Kompetenzen Auf Ein Hochschulstudium

ISBN-13: 9783835006263 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 139 str.

Manuela Koch; Georg Westermann

Opis

Experten aus Wissenschaft und Praxis geben einen Situationsbericht zum Thema Anrechnung ausserhochschulisch erbrachter Leistungen auf ein Hochschulstudium und stellen Entwurfe von ersten Modellvorhaben vor, die an deutschen Bildungseinrichtungen derzeit erprobt werden. Am Beispiel von Frankreich, Danemark, England und den USA werden internationale Modelle erortert und daraufhin uberpruft, ob sie sich auf deutsche Verhaltnisse ubertragen lassen.
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Spis treści

Anerkennungsfähigkeit beruflicher Kompetenzen im Rahmen dualer Studiengänge Informelles Lernen im Prozess der Erwerbsarbeit Kompetenzerwerb zwischen Hochschule und Betrieb Portfolio-Assessment-Verfahren Anrechnung formaler und informeller Lernleistungen Modelle und Praxiserfahrungen Europäischer Qualifikationsrahmen

O autorze

Prof. Dr. Georg Westermann lehrt Betriebswirtschaftslehre, Prozessmanagement und Consulting an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Hochschule Harz. Manuela Koch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Harz und zurzeit im BLK Modellvorhaben „Anrechnung von Qualifikationen aus der beruflichen Bildung“ tätig.

Blurb

Um den strukturellen Änderungen des Wirtschafts- und Gesellschaftssystems konstruktiv zu begegnen und um ein angemessenes Wirtschafts- und Wohlstandswachstum zu sichern, rückt die Flexibilisierung der Bildungswege - und damit die Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf ein Hochschulstudium - in den bildungspolitischen Fokus. Es müssen verständliche und leicht übertragbare Modelle zur Anrechnung entwickelt und Wege gefunden werden, die Durchlässigkeit zwischen Berufsbildungsbereich und tertiärem Sektor zu verbessern.

Experten aus Wissenschaft und Praxis geben einen Überblick über den Entwicklungsstand und stellen Entwürfe von ersten Modellvorhaben vor, die an deutschen Bildungseinrichtungen derzeit erprobt werden. Am Beispiel von Frankreich, Dänemark, England und den USA, die auf eine lange Tradition der Anrechnung außerhochschulisch erbrachter Leistungen zurückblicken können, werden internationale Modelle erörtert und daraufhin überprüft, ob sie sich auf deutsche Verhältnisse übertragen lassen.