Vom Individuellen Zum Organisationalen Lernen: Eine Konstruktivistische Analyse

ISBN-13: 9783835001527 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 287 str.

Vera Sch Erhoff; Vera Schuerhoff; Prof Dr Jean Thommen

Opis

Vera Schuerhoff entwickelt ein Konzept des organisationalen Lernens, das den Ubergang von der individuellen zur kollektiven Lernebene anhand von vier Phasen erklart. Dazu integriert sie die Erkenntnisse des radikalen und sozialen Konstruktivismus und stellt so die Zusammenhange und Wechselspiele der beiden Lernebenen heraus. Ausserdem gibt sie Handlungsempfehlungen zum Umsetzen ihres Lernkonzepts in die Praxis und bedient sich dabei verschiedener Instrumente wie Unternehmenstheater, Coaching, Open Space Technology und Story Telling."

Spis treści

Konstruktivismus: Individuelles und soziales Wissen Organisationales Lernen: Individuum und Organisation Konstruktivistischer Bezugsrahmen zur Klärung des Zusammenhangs von Individuum und Organisation Übergag vom individuellen zum organisationalen Lernen Vorschläge zur Implementierung

O autorze

Dr. Vera Schüerhoff promovierte bei Prof. Dr. Jean-Paul Thommen am Department International Management and Consulting der European Business School, Schloß Reichartshausen. Sie ist als Unternehmensberaterin für Heidrick & Struggles tätig.

Blurb

Lebenslanges Lernen gewinnt nicht nur für Individuen, sondern auch für kollektive Einheiten wie Organisationen zunehmend an Relevanz. Dies belegt auch die Vielzahl der in den letzten Jahre erschienen Publikationen zu diesem Themengebiet. Allerdings finden sich kaum Arbeiten, die sich mit der eigentlichen Kernproblematik des organisationalen Lernens auseinandersetzen, nämlich mit dem Übergang vom individuellen zum organisationalen Lernen.

Vera Schüerhoff entwickelt ein Konzept des organisationalen Lernens, das eben diesen Übergang anhand von vier Phasen erklärt. Dazu integriert sie die Erkenntnisse des radikalen und sozialen Konstruktivismus. Auf diese Weise betrachtet sie die beiden Lernebenen nicht isoliert voneinander, sondern stellt ihre Zusammenhänge und Wechselspiele heraus. Außerdem gibt die Autorin zahlreiche Handlungsempfehlungen zum Umsetzen ihres Lernkonzepts in die Praxis. Dazu bedient sie sich verschiedener Instrumente wie Unternehmenstheater, Coaching, Open Space Technology und Story Telling.