Vom AKT zum TASKO - Die Weiterentwicklung eines Konzentrations- und Arbeitsstiltrainings für Kinder im höheren Grundschulalter

ISBN-13: 9783656552291 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 86 str.

Sabine Kohler

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,00, Universitat Hamburg (Fakultat fur Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft), Veranstaltung: Lerntherapie, Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit knupft an meine Diplomarbeit im Studiengang Psychologie an, im Zuge derer ich das Aufmerksamkeits-Komponenten-Training (AKT), ein Konzentrationstraining fur Kinder, entwickelte. Die Erfahrungen wahrend einer ersten Erprobung der Programminhalte und kritischen Reflektion des Trainingsverlaufs in der Praxis gaben Impulse zur Uberarbeitung und Weiterentwicklung des Programms. Im Ergebnis eines mehrmonatigen Arbeitsprozesses mit Kindern im ambulant-sozialpsychiatrischen Kontext, der einer umfassenden Evaluationsstudie voraus gehen sollte, entstand mit dem Training fur Arbeitsstrategien und Konzentration (TASKO) ein optimiertes und inhaltlich erweitertes Trainingsmaterial, das sich insbesondere fur die Arbeit mit Kindern, die an einer Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitatsstorung leiden, eignet. Die einzelnen Bausteine dieses Ubungsprogramms fur Kleingruppen betreffen unter anderem Lernstrategien, Selbstinstruktionstechniken, Gedachtnisstrategien, Wahrnehmungsstrategien auf unterschiedlichen Sinnesebenen sowie das hausliche Umfeld und werden in ihrer Gestaltung beschrieben, beispielhaft dargestellt und theoretisch begrundet. Ferner bietet diese Arbeit einen Uberblick uber die aktuellen Befunde der Gedachtnisforschung, welche im Training unmittelbare Umsetzung erfahren. Die abschlieende Prasentation eines Fallbeispiels aus meiner praktischen lerntherapeutischen Tatigkeit soll der Reflektion erster Erfahrungen bei der Durchfuhrung der uberarbeiteten Trainingsversion dienen. Das komplette Trainingsmaterial ist auf Anfrage beim Verfasser zu beziehen.