Videoarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ein effizienter Beitrag zur Schulung der Medienkompetenz?

ISBN-13: 9783638818186 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.

Florian Reifenrath

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,3, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Proseminar "Sozialisation und Medien im Jugendalter," Sommersemester 2006, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Videoprojekte mit Kindern und Jugendlichen - inwiefern kann dieser Ansatz der reflexiv-praktischen Medienpadagogik dazu beitragen, die Medienkompetenz Heranwachsender zu schulen? In der vorliegenden Arbeit sollen zunachst, unter anderem unter Berufung auf Bernd Schorb, drei wesentliche Schwerpunkte der Medienpadagogik vorgestellt werden. Dabei handelt es sich um die normative, die funktionale und schlielich um die eingangs erwahnte reflexiv-praktische Medienpadagogik. Im Anschluss wird eine nahere Definition des Begriffs "Medienkompetenz" gegeben, ehe dann auch auf die Kritik an der Medienpadagogik eingegangen wird. Anhand von Beispielen aus dem regularen Schulalltag, sowie aus der Bielefelder Laborschule und aus der Clipper-Medienwerkstatt in Dusseldorf soll danach die Praxis der Videoarbeit mit Kindern und Jugendlichen naher vorgestellt werden. Abschlieend ist dann vorgesehen, die Frage nach der Effizienz von Videoprojekten im Hinblick auf die Schulung der Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen moglichst prazise zu beantworten.