Vertrauen zwischen Grundschulkindern - Entwicklung und Erprobung von unterrichtlichen Möglichkeiten

ISBN-13: 9783640218462 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 304 str.

Sabrina Kl?'s

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,7, Universitat Koblenz-Landau (Universitat Koblenz-Landau, Campus Landau), 35 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Vertrauen spielt in allen Lebensbereichen eine bedeutende und nicht wegzudenkende Rolle. Es ist Voraussetzung fur zwischenmenschliche Beziehungen in Familie, Partnerschaft, Ehe, Freizeit, Arbeitswelt, Schule, Gesellschaft usw. Von ihm hangt zu einem groen Teil das Gelingen oder Scheitern zwischenmenschlicher Interaktionen und Beziehungen ab. Auch im schulischen Bereich ist Vertrauen auerst wichtig und bildet die Basis eines guten Lern- und Lehrklimas. Eine einheitliche Definition gibt es allerdings nicht, da Vertrauen so komplex und universal ist, dass zu viele Assoziationen moglich sind. Diese Arbeit geht im theoretischen Teil auf die Bedeutung von Vertrauen in der Gesellschaft und fur Kinder ein. Sie stellt verschiedene Definitionsvorschlage und Merkmale von Vertrauen sowie theoretische Ansatze vor, um einen Einblick in die Entwicklungen und Wissensstande zu liefern. Des Weiteren bezieht sie sich auf den Prozess beim Vertrauensaufbau, auf den Vertrauensverlust und die Storungen, die auf die Entwicklung von Vertrauensbeziehungen einwirken. Weitere wichtige Kapitel stellen die Kapitel 5 und 6 des theoretischen Teils dar, in denen auf die Entwicklung von Vertrauen in der Kindheit und die padagogische Forderung von Vertrauen in Anlehnung an das soziale Lernen ausfuhrlich eingegangen wird. Im theoretischen Teil der Examensarbeit werden eine Vielzahl von Ergebnissen interessanter Studien und Theorien wiedergegeben. Der anschlieende empirische Teil dieser Arbeit stutzt sich auf die Ergebnisse einer soziometrischen Befragung, eines Interviews und der durchgefuhrten Unterrichtseinheit in einem 3. Schuljahr mit 21 Kindern. Die soziometrische Befragung sowie das Interview fanden bei jedem Kind einzeln vor und nach der Unterrichtseinheit statt. Die Kapitel 8