Verhaltensauffälligkeiten im Kindesalter

ISBN-13: 9783638780001 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 52 str.

Lena Metzing

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Fachhochschule Braunschweig / Wolfenbuttel; Standort Braunschweig (Fachbereich Sozialwesen), 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Kriterium fur die Einordnung von Verhaltensauffalligkeiten in bestimmte Gruppen war eine allgemeingultige Eindeutigkeit wichtig. Deshalb werden zur Klassifizierung von Verhaltensauffalligkeiten die Internationale Klassifikation psychischer Storungen ( International Classification of Diseases), die ICD - 10, Kapitel V (F), genutzt. Da in diesem Rahmen nur kurz auf die dort genannten Verhaltensauffalligkeiten eingegangen wird, werden spater noch die nach der ICD - 10 klassifizierten Storungen ADHS und Stottern genauer betrachtet. Wichtig ist hierbei, dass deutlich wird, dass die jeweilige Storung nicht nur eine Verhaltensstorung im Sinne der ICD - 10 ist, sondern warum die Storung uberhaupt als Verhaltensauffalligkeit gilt. Stottern ist zwar in der ICD - 10 als Verhaltensstorung (F 9) klassifiziert, findet sich jedoch auch unter der Einordnung Sprachstorung wieder. Andere Sprachstorungen, wie z.B. Aphasie, Dysphasie oder Dyslalie finden sich in der ICD - 10 unter den Entwicklungsstorungen, ebenso wie Lese- Rechtschreibstorung, Rechenstorung oder Autismus (F 8). Wir haben uns deshalb die Frage gestellt: Was zeichnet eine Verhaltensauffalligkeit uberhaupt aus? Dazu ist eine Definition des Begriffs naturlich notig. Bei der Erarbeitung des Themas fiel auf, dass der Begriff "Verhaltensauffalligkeit" oft an Grenzen stot. Wir haben deshalb nicht nur den Begriff definiert, sondern auch noch die Probleme dieser Begriffsdefinition aufgefuhrt. Auerdem wird in den Kapiteln, die sich mit ADHS und Stottern befassen, explizit darauf eingegangen, warum diese Storungen uberhaupt Verhaltensauffalligkeiten sind. Bei ADHS ist die Erklarung in diesem Punkt wohl eindeutiger als bei Stottern, deshalb bleibt es hier auf eine Auffalligkeit die

O autorze

Lena Metzing, Diplom-Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin. Studium Sozialwesen an der Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel. Abschluss 2006 als Diplom-Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin. Studium Erwachsenenbildung/außerschulische Jugendbildung an der Leibniz-Universität Hannover. Abschluss 2008 als Diplom-Pädagogin (Erwachsenenbildung/außerschulische Jugendbildung). Ab Mai 2008 Beginn der Promotion.