Vergleich der Sprachstandsdiagnoseinstrumente SISMIK und Fit in Deutsch

ISBN-13: 9783640270866 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 52 str.

Katharina Keil

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 3, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur deutsche Sprache 1), Veranstaltung: Sprachstandsdiagnoseinstrumente auf dem Prufstand, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit stellt einen Vergleich der beiden Sprachstandserhebungsinstrumente "SISMIK" und "Fit in Deutsch" dar. Ein Schwerpunkt wird auf die Berucksichtigung der Muttersprache (L1) der Migrantenkinder gelegt. Kinder aus Migrantenfamilien verfugen bei ihrem Schuleintritt nicht immer uber die erforderlichen Deutschkenntnisse. Da gute Sprach- und Sprechfertigkeiten jedoch eine der wichtigsten Voraussetzungen sind, um in der Schule erfolgreich mitarbeiten zu konnen, sollte schon im Kindergartenalter interveniert und getestet werden. Bei Bedarf sollte eine Forderung erfolgen. Gerade fur Migrantenkinder, die Defizite im Bereich der deutschen Sprache aufweisen, ist eine individuelle Vorschulforderung wichtig, denn die Beherrschung der deutschen Sprache ist Grundvoraussetzung fur die schulische, berufliche und soziale Integration (vgl. http: //www.bildungsbericht.de/zeigen.html?seite=2343 25.08.2008). "Sismik" und "Fit in Deutsch" sind Sprachstandsdiagnoseinstrumente, die speziell fur Kinder mit Migrationshintergrund entwickelt wurden. Beide testen den Sprachstand, damit so fruhzeitig interveniert und, wenn notig, gefordert werden kann. In dieser Arbeit werde ich zunachst die Entwicklung von Sprachstands-erhebungsverfahren fur Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache thematisieren. Im Anschluss daran geht es um die Diagnostik im Allgemeinen und dass diese immer als ein Prozess gesehen werden muss. In "Problematik der Mastabe" wird beleuchtet, in wiefern die Sprachstandsdiagnose bei Migranten und Muttersprachlern separat betrachtet werden muss. Der nachste Punkt: "Probleme bei der Einbindung beider Sprachen (L1 und L2) in Sprachstandserhebungsverfahren" diskutiert