Vergleich der Schul- und Hochschulsysteme der Bundesrepublik Deutschland und England/Wales unter besonderer Berücksichtigung der Bildungsfinanzierung

ISBN-13: 9783638667135 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 112 str.

Christian Dube

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Erziehungswissenschaft unter besonderer Berucksichtigung der Bildungspolitik), 72 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ebenso wie andere offentliche Bereiche, ist auch das deutsche Bildungswesen von der zunehmenden Konsolidierung der offentlichen Haushalte betroffen. Die wachsenden Anforderungen leiten sich aus den Diskussionen uber das schlechte Abschneiden deutscher Schuler bei internationalen Schulleistungsuntersuchungen und der sich anschliessenden Kritik an der Effizienz und Qualitat des deutschen Bildungswesens ab. Zudem besteht weithin Einigkeit uber die herausragende Bedeutng von Bildung und Ausbildung beim Umstieg von der rohstoffbasierten Produktions- in die Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft. Klar ist auch, dass sich die Bildungsphase nicht mehr ausschlisselich auf die Jugendjahre beschranken kann, sondern vielmehr durch einen Prozess des lebenslangen Lernens und Fortbildens uberlagert wird. All dies erfordert Investitionen, die sowohl den offentlichen als auch privaten Haushalten entstammen konnen. In beiden Bereichen wird jedoch seit langem uber notorische Finanzknappheit geklagt, welche mittelfristig zunehmen wird. Es sind also Abwagungen und die Verlagerung von Praferenzen notwendig, um den gestiegenen Finanzierungsbedarf im Bildungswesen gerecht zu werden. Der Blick auf die internationale Bildungsberichterstattung offenbart fur die Finanzierung des deutschen Bildungssystems vordergrundig ein eher unterdurchschnittliches Niveau. Bei den Gesamtausgaben fur Bildung im Verhaltnis zum Bruttoinlandsprodukt rangiert Deutschland allenfalls im unteren Drittel. Liegen hier bereits Ursachen fur das ebenfalls schlechte Abschneiden beim internationalen Vergleich der Schulerleistungen? Der empirische Nachweis steht bisher aus. Um herauszufinden, ob d"