Verbale und nonverbale Aspekte der Kommunikation bei G. H. Mead

ISBN-13: 9783638915113 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 24 str.

Ursula Ebenhoh

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg, Veranstaltung: Kommunikation - Von der Moglichkeit und Unmoglichkeit erfolgreich zu kommunizieren, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Zuallererst werde ich den Kommunikationsbegriff definieren und verbale von nonverbaler Kommunikation abgrenzen. Anschliessend mochte ich einen groben Uberblick uber das Werk von George Herbert Mead geben und seine Position in einem allgemeinen wissenschaftlichen Kontext einordnen. Daraufhin mochte ich auf die Bedeutung von Zeichen und Symbolen in der Stromung des Symbolischen Interaktionismus eingehen, die auf Meads Sozialtheorie zuruckgeht. Dieser allgemeine Aufriss des Themas mundet in der konkreten Darstellung von Meads Theorie der Kommunikation anhand ihrer evolutionaren Entwicklung von einer Gebarde, uber ein signifikantes Symbol, hin zur Internalisierung durch die stetige Interaktion im sozialen Kontext und die dadurch bedingte Bildung einer Identitat. Meads Vorstellungen von Kommunikation sollen im Rahmen dieser Hausarbeit dazu dienen, aufzuzeigen wie sich aus Gesten, einfache Formen von Konversation und aus diesen sich schliesslich die Sprache entwickelt hat. Diese ist laut Mead sowohl fur das Denken, als auch fur das ausbilden einer Identitat verantwortlich. Abgerundet durch die Bedeutung von Identitaten von Individuen zur Erhaltung und Erneuerung von Gesellschaft, hat Mead eine Theorie geschaffen die weit uber das Thema der verbalen und nonverbalen Kommunikation hinausgeht. Deswegen mochte ich versuchen, die Aspekte herauszuarbeiten, die sich auf die zwischenmenschliche Kommunikation beziehen und werde dabei die gesamtgesellschaftlichen Uberlegungen weniger berucksichtigen. Am Schluss werde ich noch einige kurze Uberlegungen daruber anstellen, was Meads Theorie fur das Verstandnis der verbalen und nonverbalen Kommunikation in einem padagogischen Kontext bedeuten konnte."