Untersuchung über die Wunschvorstellung von Schülern bezüglich der Unterrichtsmethoden

ISBN-13: 9783640561582 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 50 str.

Erik Neumann

Opis

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universitat Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon als Schuler hat sicherlich schon mal jeder daruber nachgedacht, wie man die Schule oder den Unterricht verandern wurde. Gerade als angehender Lehrer, erachte ich es als sinnvoll, die eigenen Ansichten auch hinsichtlich der Schulervorstellungen vom guten Unterricht zu erweitern. Zielstellung des Seminars war es, in Form einer selbst ausgearbeiteten Sozialforschung mehr uber guten Unterricht aus Schulersicht herauszufinden. Schlielich bildete ich mit zwei Studenten einen Arbeitskreis, in welchem wir gemeinsame Entscheidungen uber Forschungsdesign, Fragemethode und Fragetechnik trafen. Diese Belegarbeit soll die einzelnen Schritte unserer Sozialforschung dokumentieren. Im ersten Themenschwerpunkt stehen die theoretischen Ansichten aus der Fachliteratur im Mittelpunkt der Betrachtung. In diesem Abschnitt soll grundlegenden Fragen fur die eigene Sozialforschung nachgegangen werden: Was versteht man unter dem Unterrichtsbegriff und welche Ansichten uber guten Unterricht existieren bereits? Anhand der gesichteten Literatur sollen anschlieend eigene Vermutungen uber die Wunschvorstellung der Schuler vom guten Unterricht geauert werden. Im zweiten Themenschwerpunkt wird die Beschreibung unseres methodischen Vorgehens behandelt. Die genaue Erklarung des Forschungsdesigns schafft zunachst Klarheit uber die Bereiche unserer Forschungsfragen und leitet schlielich zum nachsten Arbeitsschritt uber: die Festlegung unserer Forschungsmethode. Hierbei haben wir uns fur einen standardisierten Umfragebogen entschieden. Fur die Erarbeitung des Fragebogens mussten wir fur die einzelnen Themenbereiche operationalisierbare Variablen entwickeln. Dieser Vorgang soll anhand jeder Frage explizit geschildert werden. Gleichsam sollen methodenkritische Angaben, die die Validitat