Unterrichtsstunde: Die Fabel: Textnahes Lesen

ISBN-13: 9783640171798 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 56 str.

Cathrin W. Lfling

Opis

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Universitat Mannheim, Veranstaltung: Literaturdidaktische Unterrichtsmodelle, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Unterrichtsentwurf basiert auf Texten von Heiner Willenberg und Elisabeth K. Paefgen . Im Folgenden werde ich zunachst einen kurzen Uberblick uber beide Texte geben, bevor ich mich dem Unterrichtsentwurf zuwende. Beginnen mochte ich mit dem Text von Heiner Willenberg. Fur Willenberg ist es wichtig, dass Schulerinnen und Schuler ihre Lesefahigkeit auch auerhalb der Schule anwenden konnen; nicht nur im Beruf, sondern auch im privaten Bereich. Die Didaktik versteht Lernen als einen Prozess, bei dem durch den Unterricht das Gelernte hangen bleibt. Und zwar so, dass die Schulerinnen und Schuler fahig sind, das Gelernte auch auf andere Lerninhalte zu ubertragen. Lediglich die Denkmuster verandern sich, die Grundauffassungen bleiben die Selben: -Gemeinsames Lesen in der Klasse wirkt sich, wenn es immer wieder praktiziert wird, langfristig auf die individuellen Fahigkeiten der jeweiligen Schulerinnen und Schuler aus. -Kindern und Jugendlichen mussen konkrete Lesetatigkeiten vermittelt werden. Diese sollen spater auch abrufbar sein, denn "nur prasente Zugangsweisen bringen erkennbare Fortschritte." Im Laufe der Zeit jedoch hat die Bevorzugung subjektiven Lernens einige Aspekte immer weniger berucksichtigt: Man kann die Kreativitat von Kindern oder Jugendlichen nicht mit der Kreativitat von Autoren gleichsetzen. Ebenso mussen Texte sehr oft zum besseren Verstandnis in Kontexte eingebettet werden. Diese werden aber sehr oft von der Lehrkraft selektiert und vorgegeben. Und schlussendlich ist die Polyvalenz von Texten nicht sehr gro. Vertreter des subjektiv orientierten Lernens und Vertreter der Vermittlung von Lesestrategien sind sich daruber einig, dass sich beim Lesen das Vorwissen der Schulerinnen und Schuler mit dem Kern des aktuell gel