Unterrichten im Zeichen der Rationalität - Kommentare zum Artikel "Philosophical Models of Teaching" von Israel Scheffler

ISBN-13: 9783640205929 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 40 str.

Giacomo Francini

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 5, Universitat Zurich, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Seminararbeit setze ich mir das Ziel, den Begriff Rationalitat" zu untersuchen, um zu prufen, in welchem Ausmass die Vernunft eine entscheidende Rolle bei Lernprozessen spielen kann. Im ersten Kapitel mochte ich auf die Schriften Aristoteles eingehen, um zu zeigen, dass seine Vorstellung der Rationalitat die abendlandische Philosophie stark gepragt hat und erst im Vorfeld der 68er- Bewegung systematisch kritisiert wurde. Im zweiten Kapitel mochte ich den Kognitivismus und den Konstruktivismus als Stromungen des Rationalismus darstellen, um zu bekraftigen, dass die Forderung rationalen Denkens je nach Umgebung im Unterricht fur die Schuler vorteilhaft oder unvorteilhaft sein kann. Im dritten Kapitel mochte ich auf den Artikel Philosophical models of teaching von Israel Scheffler zuruckgreifen, um zu prufen, inwiefern sein Konzept der Rationalitat von kognitiven Theorien beeinflusst wurde und seine Vorstellung der Moral im alltaglichen Unterricht umsetzbar ist. Im vierten Kapitel werde ich meine personliche Erfahrung als Mittelschullehrer und einige Grundlagen der kommunikativen Didaktik zur Diskussion stellen. ...]

O autorze

Prof. Dr. Giacomo Francini hat Weltgeschichte an der Universität Florenz studiert. Nach seinem Universitätsabschluss hat er an der Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales in Paris für seine Dissertation geforscht. Er ist für das Unterrichten der Weltgeschichte und der Philosophie auf gymnasialem Niveau habilitiert.