Unterricht als Interaktionsrahmen nach Goffman? Eine Analyse

ISBN-13: 9783668069381 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 28 str.

Doris Scheuerle

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,3, Universitat Hohenheim (Wirtschaftspadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit bezieht Goffmans Buhnenmodell auf den Unterricht und insbesondere auf die Interaktion zwischen Schuler und Lehrer. In Erving Goffmans Werken, die vor allem die Interaktionsanalyse zum Gegenstand haben, stellt er einen dramaturgischen Ansatz heraus. Bei einer Interaktion kommen demnach mindestens zwei Menschen korperlich zusammen und reagieren aufeinander. In solch einer Begegnung werden bei den Interaktionspartnern Eindrucke erweckt, was wiederum zur Folge hat, dass das einzelne Individuum diesen Eindruck zu kontrollieren versucht. Es mochte also im Interaktionsprozess ein bestimmtes, gewunschtes Bild von sich erzeugen bzw. sich selbst inszenieren. In solchen sozialen Zusammenkunften schlupft jeder in eine bestimmte Rolle bzw. zieht eine Maske auf, um den gesellschaftlichen Rollenerwartungen gerecht zu werden. Eine derartige face-to-face Interaktion kann die zwischen Lehrer und Schulern sein. Hierbei stellt der Unterricht die Rahmung der Interaktion dar und kann als eine Buhne gesehen werden, auf der sich die Teilnehmer darstellen. Besonders interessant ist in dieser Hinsicht, was die Aussagen von GOFFMAN im Hinblick auf Unterricht bedeuten. Dabei soll in dieser Arbeit der Fokus auf die Lehrkraft gelegt werden und der zentralen Fragestellung nachgegangen werden, wie, bzw. ob das GOFFMANSCHE Buhnenmodell auf den Unterricht ubertragen werden kann und was dies schlielich uber die Lehrerrolle und den Unterricht aussagt.