ISBN-13: 9783668046924 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 2,3, Universitat Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Referat "(Un-)gleiche Professionalisierung" beschaftigt sich mit der Frage, inwieweit padagogisches Handeln von milieuspezifischer Sozialisation beeinflusst ist und Bildungsungleichheit fordert. Im Vortag selbst gehen wir dabei zunachst auf "Lehrertypen" ein, die vom Kurs bezuglich der padagogischen Handlungspraferenzen bewertet werden sollten. Anschlieend folgt eine Vorstellung der padagogischen Handlungskompetenzen, die mit dem Vorwissen des Kurses verglichen wird. Hierbei soll vor allem darauf geachtet werden, an welcher Stelle milieuspezifische Vorstellungen, sich auf das padagogische Handeln auswirken konnten. Zur Klarung dieser interessanten Frage ziehen wir eine Studie von Eva Schumacher aus dem Jahr 1996 heran, die sich mit den Milieus der Grundschullehrerinnen auseinandersetzt. Um diese Studie korrekt und wissenschaftlich auswerten zu konnen, mussen wir ei-nen Ruckblick zu Bourdieus Milieutheorie wagen und diese mit dem "neuen" SINUS- Modell von 1995 vergleichen. Bei der quantitativen Auswertung der Grundschullehrerinnen Milieus stellt man fest, dass drei zahlenmaig vorherrschende Milieus existieren, die von uns erlautert werden mussen. Es folgt eine Analyse der padagogischen Handlungspraferenzen, die nach Milieuspezifitat untersucht werden. Zum Abschluss stellt sich die Frage, ob und wo die Milieuzugehorigkeit von Lehrern sich auf Schulerbewertungen auswirkt und somit eine Bildungsungleichheit entstehen kann und welche Vorschlage der Kurs hat, um Bildungsungleichheit zu vermeiden.