Uma vivência para inclusão no ensino infantil » książka
Uma vivência para inclusão no ensino infantil
ISBN-13: 9786130163921 / Portugalski / Miękka / 2015 / 68 str.
O trabalho tem como finalidade compreender o significado teorico da inclusao e como este repercute na escola em sua estrutura fisica e atitude educacional de seus profissionais. Os temas abordados sao: a historia da inclusao no mundo e no Brasil, seu significado e sua importancia na vida de criancas com necessidades especiais; o significado das palavras semelhanca e diferenca para o desenvolvimento da aprendizagem e a construcao de um sujeito que reconhece as suas proprias peculiaridades, assim como as dos outro; a importancia da educacao infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da crianca com ou sem deficiencia; a importancia do ensino infantil que promove nao apenas o desenvolvimento da aprendizagem, mas tambem a interacao com as diferencas, os estimulos sociais e educacionais e a atencao individualizada, que sao fundamentais para as criancas com deficiencias fisicas. A descricao e caracterizacao da escola inclusiva ideal e tambem proposta aqui. E, por ultimo, a pesquisadora descreve o ambiente da escola infantil onde realizou sua observacao participante, relatando dois casos de inclusao que acompanhou durante um ano."
O trabalho tem como finalidade compreender o significado teórico da inclusão e como este repercute na escola em sua estrutura física e atitude educacional de seus profissionais. Os temas abordados são: a história da inclusão no mundo e no Brasil, seu significado e sua importância na vida de crianças com necessidades especiais; o significado das palavras semelhança e diferença para o desenvolvimento da aprendizagem e a construção de um sujeito que reconhece as suas próprias peculiaridades, assim como às dos outro; a importância da educação infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da criança com ou sem deficiência; a importância do ensino infantil que promove não apenas o desenvolvimento da aprendizagem, mas também a interação com as diferenças, os estímulos sociais e educacionais e a atenção individualizada, que são fundamentais para as crianças com deficiências físicas. A descrição e caracterização da escola inclusiva ideal é também proposta aqui. E, por último, a pesquisadora descreve o ambiente da escola infantil onde realizou sua observação participante, relatando dois casos de inclusão que acompanhou durante um ano.
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