Theologische Gespräche mit Kindern über Gott: Analyse eines exemplarisch geführten Gesprächs und didaktische Schlussfolgerungen

ISBN-13: 9783656616610 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 26 str.

Uta Zimmermann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: unbenotet, Universitat Rostock, Veranstaltung: "Im freien Flug" - Theologische Gesprachskompetenz in unterrichtlichen Situationen, Sprache: Deutsch, Abstract: "Glaube ist nicht immer religios in seinem Inhalt oder Kontext. ...] Der Glaube ist die Art und Weise eines Menschen oder einer Gruppe, in das Kraftefeld des Lebens einzutauchen." (Fowler 2000: 26) Das bedeutet, nach Fowlers Stufentheorie, dass Kinder glauben, ob bewusst oder unbewusst, ob bspw. mit christlichen Rahmen oder ohne. Glaube heit, sich selbst zu anderen Menschen und zur Welt in Beziehung zu setzen. Dies tragt jeder Mensch in sich, da es sinnstiftend, identitatsbildend und orientierungsgebens wirkt. Nach Fowler gibt der Glaube Hoffnung und ist somit fur denkende, handelnde und suchende Menschen unverzichtbar (Vgl. ebd.: 35f). Diese Glaubensentwicklung soll begleitet werden, um neue Anreize und Denkweisen auszuprobieren. Der Religionsunterricht sieht sich dahingehend besonders in der Pflicht. Durch das von mir gefuhrte Gesprach mit der 6. Klasse meiner Hauptpraktikumsschule habe ich selbst erlebt, wie Kinder sich die Welt erklaren und Gott charakterisieren. Kaum einer der Schuler_innen hat sich zum christlichen Glauben bekannt, dennoch haben sie verschiedene Vorstellungen uber Gott, sein Wesen und die Schopfung. Die vorliegende Arbeit beinhaltet das Protokoll des Unterrichtsgesprachs sowie dessen Analyse und didaktischer Herausforderungen fur das behandelte Thema im Unterricht. Die Namen sind verandert worden, um die Anonymitat der Kinder zu waren. Desweiteren bediene ich mich einer bewusst gegenderten Sprache, um die Gleichstellung und -berechtigung des mannlichen und weiblichen Geschlechts zu verdeutlichen. Das gewohnt und generische Maskulinum ist aufgehoben. Die erschwerte Lesbarkeit wird bewusst in Kauf genommen.