The iPad in a Constructivist EFL Classroom: A Practical Illustration

ISBN-13: 9783656455813 / Angielski / Miękka / 2013 / 64 str.

Marco Stocker

Opis

Seminar paper from the year 2013 in the subject English - Pedagogy, Didactics, Literature Studies, grade: 1,3, University of Kassel (Anglistik), language: English, abstract: Die vorliegende Hauarbeit beschaftigt sich mit dem Einsatz des Apple iPad im konstruktivistischen EFL Unterricht zur Forderung der Kompetenz Lesen. Hierzu werden zunachst die theoretischen Hintergrunde des Konzepts Konstruktivismus beleuchtet und die Grundprinzipien von konstruktivistischem Unterricht erarbeitet. In einem weiteren Schritt wird festgestellt, inwieweit diese in den curricularen Vorgaben fur das Fach Englisch an der gymnasialen Sekundarstufe I des Landes Hessen berucksichtigt werden. Da es, wie eingangs angedeutet, in dieser Arbeit insbesondere um die Forderung der Lesekompetenz gehen soll, werden nun die Erkenntnisse aus den theoretischen Hintergrunden zum Konstruktivismus auf den Leseprozess angewendet. Basierend auf diesen Erkenntnissen wird sich der praktische Teil dieser Arbeit der Frage widmen, inwieweit das iPad fur pre-reading Aktivitaten genutzt werden kann. Die literarische Grundlage hierzu bildet The House on Mango Street von Sandra Cisneros. This term paper is to suggest possible pre-reading scenarios with the iPad in a constructivist EFL classroom. For this purpose, this paper is first going to shed some light on the main principles of constructivism itself and its origins. Furthermore, the Hessian core curriculum for modern languages is going to be analyzed regarding the implementation of these constructivist principles. Then, the theoretical findings are applied to the process of reading. The practical part of this work is, based on the theoretical results of the first chapters, going to answer the question how the Apple iPad can facilitate pre-reading strategies in a constructivist EFL classroom. Sandra Cisneros' The House on Mango Street is going to constitute the literary framework.