Textsortenbestimmung im wissenschaftlichen Bereich: Aufgabe 2 Online-Vorphase im Modul 13 - Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

ISBN-13: 9783656714279 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 28 str.

Tamara Rachbauer

Opis

Prufungsvorbereitung aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,00, Donau-Universitat Krems - Universitat fur Weiterbildung, Veranstaltung: Einfuhrung in das wissenschaftliche Arbeiten, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir waren uns in den Vordiskussionen einig, dass vor allem Nachvollziehbarkeit, Objektivitat und wissenschaftliche Sprache wichtige Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens sind. Wie kann ich das an Texten konkret uberprufen - auch wenn ich den/die Autor/in nicht kenne? Welche Indizien sprechen fur die Wissenschaftlichkeit/Unwissenschaftlichkeit eines Textes? Sie finden nun sechs kurze Textausschnitte. Bitte analysieren und diskutieren Sie diese Texte auf ihre Wissenschaftlichkeit (einzeln oder auch im Zweipersonen-Team - bitte im Falle um Nennung des Teams): - Handelt es sich beim jeweiligen Text um einen wissenschaftlichen Text? Begrunden Sie warum bzw. warum nicht Nennen Sie im Falle eines nichtwissenschaftlichen Textes die korrekte Textsorte - Versuchen Sie detailliert zu begrunden, d.h. schreiben Sie nicht nur "Verwendung von neutraler Sprache"/"keine objektive Sprache" oder "Verwendung von Kurzzitaten" (das ware zu leicht). Nennen Sie konkrete Beispiele an denen Sie Ihre Begrundungen festma-chen konnen. - Achten Sie auf bestimmte Formulierungen, Begriffe, Ausdrucksweisen, Schlusselworte, Argumente bzw. Argumentationsketten, Belege/Quellen, die Richtung Wissenschaftlich-keit / Unwissenschaftlichkeit weisen

O autorze

Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.