Technik, Studium Und Geschlecht: Was Verändert Sich Im Technik- Und Selbstkonzept Der Geschlechter?

ISBN-13: 9783810019073 / Angielski / Miękka / 1998 / 220 str.

Christel Walter

Opis

Die Ergebnisse einer vergleichenden Befragung von über 400 IngenieurstudentInnen und Studierenden der Fächer Verwaltung und Sozialarbeit/Sozialpädagogik zeigen, daß von sozialen Ausschlußmechanismen, die Frauen den Zugang zu Ingenieurberufen erschweren, nicht eine generelle subjektive Technikdistanz von Frauen abgeleitet werden darf. Die Studie schildert, welche Dimensionen des Technikbezugs unterschieden werden können und wie sich das in feministischen Analysen postulierte besondere Verhältnis von Frauen zur Technik aktuell ausgestaltet.

Spis treści

I. Feministischer Diskurs über „Technik und Geschlecht“.- 1. Feministische Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie — Korrekturen am Bild von Naturwissenschaft und Technik.- 1.1 Naturmetapher und Weiblichkeit.- 1.2 Die Folgen der „Vergeschlechtlichung“ von Wissenschaft und Technik.- 1.3 Wertgesetz, Wissenschaft und Weiblichkeit.- 2. Technik, Macht und Männlichkeit.- 2.1 Zur Vergeschlechtlichung technischer Berufe.- 2.2 Stereotype über Technik.- 2.3 Die Frau als token im technischen Beruf.- 2.4 Technik, ein multidimensionales Konstrukt.- 3. Zur Psychodynamik von Wissenschaft und Technik.- 3.1 Weibliche und männliche Objektbeziehungen.- 3.2 Phantasmen der Naturbeherrschung und der Weiblichkeit.- 3.3 Technische Kreativität und Bedürfnisstruktur.- 4. Konzepte des weiblichen Technikverhältnisses: Von der Differenz zur Latenz.- 4.1 Weibliche Zugangsweisen zur Technik und weibliches Arbeitsvermögen.- 4.2 Das Potentiale-Konzept.- II. Das Verhältnis von Frauen und Männern zur Technik: Empirische Studien im Überblick.- 1. Erläuterungen zur kategoriengeleiteten Übersicht.- 2. Übersicht: Empirische Studien über Technikbezug und Technikeinstellungen.- 3. Interpretation der vorgestellten Forschungsbefunde.- 3.1 Untersuchungscharakteristika.- 3.2 Kategorie „kognitiv“.- 3.3 Kategorie „affektiv-evaluativ“.- 3.4 Kategorie „Verhalten/Verhaltensintentionen“.- 3.5 Kategorien „Persönlichkeitsbezug“ und „Geschlechtsralle“.- 3.6 Fazit.- III. „Technik-Visionen“ und Geschlecht. Ergebnisse einer Befragung von Studentinnen und Studenten an Fachhochschulen.- 1. Anlage der Untersuchung.- 1.1 Qualitative und quantitative Forschungsstrategie.- 1.2 Erhebungsverfahren.- 1.2.1 Semantisches Differential.- 1.2.2 Offene Fragen zur Technikhaltung und Berufsorientierung.- 1.2.3 Skala zur „Ich-Nähe“.- 1.2.4 Erhebungsinstrumente und Untersuchungsdimensionen.- 1.3 Aufbereitung und Auswertung der Daten.- 1.3.1 Zum inhaltsanalytischen Vorgehen bei den offenen Fragen.- 1.3.2 Multivariate Auswertung der Untersuchungsdaten.- 1.4 Untersuchungsstichprobe und Durchführung der Untersuchung.- 1.4.1 Stichprobencharakteristika.- 1.4.2 Untersuchungsablauf.- 2. Geschlecht und Fachkultur als Strukturvariablen der Technikhaltungen?.- 2.1 Fragestellung und Hypothesen.- 2.1.1 Exkurs: Dimensionen von Haltungen — Annahmen der Einstellungsforschung.- 2.1.2 Hypothesen.- 2.2 Geschlechtsspezifische und fachkulturelle Varianten eines mehrdimensionalen Technikbezugs.- 2.2.1 Die affektiv-evaluative Dimension des Technikbezugs.- 2.2.2 Die kognitive Dimension des Technikbezugs.- 2.2.3 Die konative Dimension des Technikbezugs.- 2.2.4 „Nähe“ und persönlicher Bezug zur Technik.- 2.2.5 Zusammenfassende Interpretation der Ergebnisse zu Fragestellung 1.- 3. Subjektive Technikkonzepte: Welche Akzente setzen Frauen?.- 3.1 Fragestellung und Hypothesen.- 3.1.1 Aspekte subjektiver Technikkonzepte.- 3.1.2 Exkurs: Zur Bedeutung des locus of control-Konzepts.- 3.1.3 Hypothesen.- 3.2 Technikkonzepte der Studentinnen und Studenten.- 3.2.1 Merkmale eines geschlechtsspezifisch differenzierten subjektiven Technikbegriffs.- 3.2.2 Was wird mit Technik assoziiert?.- 3.2.3 Risiken und Aufgaben technischer Entwicklungen.- 3.2.4 Technikkontrolle oder Übermächtigkeit der Technik?.- 3.2.5 Zusammenfassende Interpretation der Ergebnisse zu Fragestellung 2.- 4. Weibliche Identität und Technikorientierung.- 4.1 Fragestellung und Hypothese.- 4.2 Geschlechtsrollenorientierung und Technikbezug.- 4.2.1 Ich-Nähe von Technik und von Weiblichkeit.- 4.2.2 Identitätsmuster von Studentinnen der Natur- und Ingenieurwissenschaften.- 4.2.3 Validierung der Identitätsmuster.- 4.2.4 Zusammenfassende Interpretation der Ergebnisse zu Fragestellung 3.- IV. Ausblick: Bedeutung der Untersuchungsergebnisse für die Frauenforschung.- Literatur.- Fragebogen der Untersuchung.- Tabellen A1 – A5.- Abbildung A1.- Tabelle A6.