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Taktik im Schulhandball
ISBN-13: 9783639345483 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 108 str.
Bildungsprozesse erfordern aktive Verarbeitungsprozesse auf Seiten der Lernenden und kein blosses passives Rezipieren von Informationen. Vor diesem Hintergrund wird im Rahmen einer Unterrichtsreihe in einem Handballkurs der gymnasialen Oberstufe das taktische Handlungsrepertoire der Schulerinnen und Schuler gezielt erweitert: Der Parallelstoss soll eben nicht als blosses Kunststuck" deduktiv vermittelt, sondern von den Schulerinnen und Schulern als funktionale Losung ihrer selbsterkannten Spielprobleme erarbeitet werden. Diese Arbeit zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass nach einer Lerngruppenbeschreibung und ausfuhrlichen didaktischen Analyse die tatsachliche Unterrichtsdurchfuhrung kritisch reflektiert wird. Insbesondere das Lehrerhandeln wird diesbezuglich schwerpunktmassig analysiert und Schlussfolgerungen bzw. Handlungsempfehlungen fur die eigene Praxis werden dargelegt."
Bildungsprozesse erfordern aktive Verarbeitungsprozesse auf Seiten der Lernenden und kein bloßes passives Rezipieren von Informationen. Vor diesem Hintergrund wird im Rahmen einer Unterrichtsreihe in einem Handballkurs der gymnasialen Oberstufe das taktische Handlungsrepertoire der Schülerinnen und Schüler gezielt erweitert: Der Parallelstoß soll eben nicht als bloßes „Kunststück" deduktiv vermittelt, sondern von den Schülerinnen und Schülern als funktionale Lösung ihrer selbsterkannten Spielprobleme erarbeitet werden. Diese Arbeit zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass nach einer Lerngruppenbeschreibung und ausführlichen didaktischen Analyse die tatsächliche Unterrichtsdurchführung kritisch reflektiert wird. Insbesondere das Lehrerhandeln wird diesbezüglich schwerpunktmäßig analysiert und Schlussfolgerungen bzw. Handlungsempfehlungen für die eigene Praxis werden dargelegt.
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