Systemtheorien in Der Supervision: Bestandsaufnahme Und Perspektiven

ISBN-13: 9783810029645 / Niemiecki / Miękka / 2001 / 537 str.

Wolfgang Ebert

Opis

Dies ist cin bemerkenswertes Buch liber cin spannendes und wesentliches The ma: Systemtheorien in der Supervision. Es leistet cine umfassende Dokumenta tion der Rezeption und der Verwendung bestimmter Systemtheorien in der so genannten "systemischen Supervision" und in der supervisorischen Theorien bildung und Praxeologie, cine Bestandsaufnahme, die oft nicht gerade schmei chelhaft fUr die Supervision ausfillt, was die Auswahl systemtheore-tischer Refe renztheorien, die Rezeption der theoretischen Konzepte und we Transformati on auf supervisorische Theorie- und Praxismodelle bzw. die Umsetzung in die Praxis anbelangt. Aber gerade deshalb ist das Buch wichtig, nlitzlich und hilf reich; konnte es doch dazu beitragen, daB "Systemgeschwatz," "epistobabble" (La. rk 1987), Akte der "Dummheit zweiter Ordnung" (Bischof1996), wie sie sich in ciner nicht gerade kleinen "systemischen" Supervisons-szene finden, abgelost werden durch eine seriose Auseinandersetzung mit den Systemtheorien, damit man sich nicht weiter in den "Fallstricken der Systemmetapher verfangt" (Stein bacher 1990), sondem beginnt, in solider und durchaus miihevoller Theoriearbeit sich mit den verschiedenen supervisionsrelevanten Systemtheorien auscinander zusetzen. Auch das macht dieses Buch deutIich: nicht alle systemtheoretischen Ansatze (z. B. kybemetische oder biologische) sind gleichermaBen fUr die Super vision geeignet und gerade sozialwissenschaftlich interessante Ansatze wie der "dynamic systems approach" oder sozialokologische Systemtheorien oder so ziologische Systemansatze wurden in der Supervisionsszene nicht zur Kenntnis genommen, eher diskutable hingegen haben - im Gefolge der Familientherapie - Konjunktur."

Spis treści

1 Einleitung.- 1.1 Ausgangslage und Fragestellung.- 1.2 Supervision: Praxisgerichtetes Reflexions- und Handlungsmodell.- 1.3 Systemisches Denken und systemische Konzepte: neue Wege des Verstehens von Komplexität.- 2 Methodische Überlegungen.- 2.1 Methode der Arbeit.- 2.1.1 Formal-methodisches Vorgehen.- 2.1.2 Bestimmung der zu analysierenden Publikationen.- 2.1.3 Analysemethode des Datenmaterials.- 2.1.3.1 Zentrale Aspekte der Inhaltsanalyse.- 2.1.3.2 Methodische Stärken.- 2.1.3.3 Problematische Aspekte der Inhaltsanalyse.- 2.1.3.4 Anwendung der qualitativen Inhaltsanalyse.- 2.1.3.5 Die Inhaltsanalyse als Grundlage der Vorgehensweise dieser Arbeit.- 2.1.4 Weitergehende methodische Überlegungen zur Übertragung von übergreifenden wissenschaftlichen Paradigmen auf eine anwendungsbezogene Disziplin.- 2.1.4.1 Voraussetzungen einer Anwendung und Übertragung von Inhalten einer Ausgangswissenschaft auf eine Zielwissenschaft.- 2.1.4.2 Kategorien der Übertragungsinhalte.- 2.1.4.3 Zur Anwendung von Inhalten der Systemtheorie auf den Objektbereich der Supervision.- 2.2 Zielsetzung der Arbeit.- 2.3 Aufbau der Arbeit.- I Supervision als Forschungsgegenstand dieser Arbeit — Begriffliche Präzisierung.- 3 Zum Begriff Supervision.- 3.1 Zur begrifflichen Herleitung des Wortes Supervision.- 3.2 Definitionen zum Konzept der Supervision.- 3.3 Definitionsgrundlage der Supervision für diese Arbeit.- II Darstellung theoretischer Grundlagen traditioneller, moderner und neuerer Systemkonzepte.- 4 Mechanistisches und systemisches Denken.- 4.1 Die mechanistische Sichtweise.- 4.2 Die Grenzen der mechanistisch-reduktionistischen Sichtweise.- 4.3 Die systemische Sichtweise.- 5 Grundlagen systemischer Konzepte.- 5.1 Definition, Arten, Differenzierungen und Entwicklung des Systembegriffs.- 5.1.1 Definition des Systembegriffs.- 5.1.2 Systemarten.- 5.1.2.1 Klassifikation von Bumann u.a..- 5.1.2.2 Klassifikation von Ropohl.- 5.1.3 Differenzierungen des Systembegriffs.- 5.1.3.1 Systemdifferenzierung nach Ropohl.- 5.1.3.2 Systemdifferenzierungen nach v. Cranach.- 5.1.3.3 Systemdifferenzierungen nach Bumann u.a..- 5.1.4 Die Entwicklung des Systembegriffs.- 5.2 Ziele und wissenschaftstheoretische Zuordnung der Systemtheorie.- 5.3 Zentrale Begriffe der Systemtheorie.- 5.3.1 Systeme und Element.- 5.3.2 Komplexität.- 5.3.3 Kontingenz.- 5.3.4 Systemeigenschaften.- 5.3.4.1 Umweltbeziehungen.- 5.3.4.2 Statische Systeme versus dissipative Systeme.- 5.3.4.3 Systemorganisation.- 5.3.4.4 Fremdorganisation versus Selbstorganisation von Systemen.- 6 Traditionelle Systemkonzepte.- 6.1 Kybernetik.- 6.2 Allgemeine Systemtheorie.- 7 Moderne Systemkonzepte.- 7.1 Systemtheorie in der Biologie.- 7.1.1 Theorie selbstorganisierender Systeme.- 7.1.2 Theorie autopoietischer Systeme.- 7.1.3 Nichtlineare Populationsdynamiken.- 7.2 Systemtheorien in der Mathematik.- 7.2.1 Theorie fraktaler Strukturen.- 7.2.2 Katastrophentheorie.- 7.2.3 Chaostheorie.- 7.3 Systemtheorie in der Chemie und Physik.- 7.3.1 Theorie dissipativer Strukturen.- 7.3.2 Theorie der molekularen Evolution.- 7.3.3 Synergetik und Lasertheorie.- 7.4 Systemtheorie in der Soziologie.- 7.4.1 Die strukturell-funktionale Theorie von Parsons.- 7.4.2 Die Theorie sozialer Systeme von Luhmann.- 7.4.2.1 Systeme.- 7.4.2.1.1 System-Umwelt Differenz.- 7.4.2.1.2 Doppelte Kontingenz.- 7.4.2.2 Komplexität.- 7.4.2.3 Selbstreferenz.- 7.4.2.4 Sinn.- 7.4.2.5 Systemarten.- 7.4.2.5.1 Autopoietische Systeme.- 7.4.2.5.2 Psychische Systeme.- 7.4.2.5.3 Soziale Systeme.- 7.4.2.5.3.1 Interaktionssysteme.- 7.4.2.5.3.2 Funktionale Teilsysteme.- 7.4.2.5.3.3 Gesellschaft.- 7.4.2.6 Systembeziehungen.- 7.4.2.6.1 Lose und feste Kopplung.- 7.4.2.6.2 Negative und Positive Integration.- 7.4.2.7 Beobachtung.- 7.4.2.7.1 Beobachtung und Beobachter.- 7.4.2.7.2 Beobachtung erster und zweiter Ordnung.- 7.4.2.7.3 Realität des Beobachtens und beobachtete Realität.- 8 Neuere systemtheoretische Entwicklungen.- 8.1 Das Psi-Feld Konzept von Laszlo.- 8.2 Der „Dynamic Systems Approach“ in den Sozialwissenschaften.- 8.2.1 Theorie „dynamischer Muster“ von Kelso.- 8.2.2 Die allgemeine psychologische Entwicklungstheorie auf der Basis der Theorie nichtlinearer, dynamischer Systeme von Thelen und Smith.- 8.2.3 Der Ansatz der dynamischen Systemtheorie in der Sozialpsychologie von Vallacher und Nowak.- 9 Exkurs: Systemische Psychotherapie.- 9.1 Die Entwicklung der systemischen Therapie.- 9.2 Verschiedene systemtherapeutische Modelle.- 9.2.1 Wachstums- und entwicklungsorientierte Familientherapie.- 9.2.2 Strukturelle Familientherapie.- 9.2.3 Das Mailänder Modell.- 9.2.4 Die konstruktivistische Wende.- 9.3 Grundlagen der systemischen Therapie.- 9.3.1 Erkenntnistheoretische Grundlagen der systemischen Theorie.- 9.3.1.1 Der radikale Konstruktivismus.- 9.3.1.2 Der soziale Konstruktivismus.- 9.3.1.3 Systemtheorie und Synergetik.- 9.3.1.4 Evolutionäre Erkenntnistheorie.- 9.3.2 Metatheoretische Grundlagen der systemischen Therapie.- 9.3.2.1 Kybernetik erster und zweiter Ordnung.- 9.3.2.2 Biologische und soziologische Ansätze der Systemtheorie.- 9.3.2.3 Synergetik.- III Zur Rezeption systemischer Konzepte in der deutschsprachigen Supervision — eine Literaturübersicht.- 10 Systemische Konzepte in der Supervisionsliteratur von 1980 bis 1998.- 10.1 Systemische Konzepte in der Supervisionsliteratur im Überblick.- 10.1.1 Konzeptualisierungen systemischer Supervision.- 10.1.1.1 Integrative Konzeptualisierungen zur Supervision, die systemische Konzepte einbeziehen.- 10.1.2 Kasuistiken, die supervisorische Arbeit mit systemischen Ansätzen beschreiben.- 10.1.3 Theorieansätze zur Supervision, die auf systemischen Konzepten beruhen.- 10.1.4 Vergleichende Analysen zwischen systemischen und anderen Supervisionsansätzen.- 10.1.5 Kongreßbände zur systemischen Supervision.- 10.1.6 Interviews zur systemischen Supervision.- 10.1.7 Sonstige Literatur.- 10.1.8 Zusammenfassung.- 10.2 Kritische Bewertung.- 10.2.1 Exkurs: Zur Kritik des radikalen Konstruktivismus.- 10.2.2 Exkurs: Zur Kritik des Konzeptes der Autopoiese.- 10.2.3 Zusammenfassung.- IV Die Bedeutung systemischen Denkens für die Praxis eines methodenpluralen Supervisionskonzeptes.- 11 Zur Bedeutung systemischen Denkens und systemischer Konzepte für ein methodenplurales Supervisionskonzept.- 12 Thesen zu einem methodenpluralen, systemisches Denken konnektierenden Supervisionskonzept.- 12.1 Allgemeine Thesen zu einem methodenpluralen Supervisionskonzept, das systemisches Denken konnektiert.- 12.2 Thesen zur Praxis eines methodenpluralen und systemisches Denken konnektierenden Supervisionskonzeptes.- 12.3 Thesen über die Aufgabe des Supervisors in einem methodenpluralen und systemisches Denken konnektierenden Supervisionskonzeptes.- 13 Schlußbemerkung und Ausblick.- 14 Literaturverzeichnis.

O autorze

Wolfgang Ebert war über Jahrzehnte einer der prägenden Filmemacher und Redakteure des ZDF (Menschenkinder!, Jäger verlorener Schätze, Terra X). Für seine Filme (u. a. Michelangelo Superstar, Verschollen im Grand Canyon) erhielt er zahlreiche Preise. Er ist Autor erfolgreicher Sachbücher. Ebert lebt heute als Autor und Regisseur in München.

Blurb

Das Buch arbeitet die wachsende Bedeutung systemischer Ansätze für die Theorie und Praxis der Supervision heraus.
Vorhandene systemtheoretische Konzepte, insbesondere in der Supervision, werden dargestellt und in ihrer Rezeption kritisch gesichtet. Möglichkeiten und Perspektiven für einen methodenpluralen Supervisionsansatz, der systemische Konzepte integriert, werden diskutiert