Supervision Von Verhaltenstherapien: Eine Längsschnittstudie Zur Entwicklung Von Therapeuten

ISBN-13: 9783824442577 / Niemiecki / Miękka / 1997 / 243 str.

Ursula Rzepka-Meyer; Ursula Rzepka-Meyer

Opis

Supervision gilt als wesentliche Voraussetzung fur die Entwicklung therapeutischer Kompetenz und die Qualitat von Psychotherapien. Die Autorin uberpruft in einer Langsschnittuntersuchung, ob und unter welchen Bedingungen sich Supervision als wirksam erweist."

Spis treści

Psychotherapie-Supervision: Aufgaben und Formen - Schulenorientierte Ansätze zur Supervision - Makroprozeß: Entwicklungsmodelle zur Supervision - Mikroprozeß: Soziale Beeinflussung in der Supervision - Das Amerikanische und das deutsche Ausbildungskonzept - Überblick über die empirische Forschung - Ableitung der Fragestellung und der Hypothesen - Methoden

O autorze

Dr. Ursula Rzepka-Meyer studierte Psychologie an der Justus-Liebig-Universität Gießen; Promotion 1997. Heute leitet sie im Rahmen der Gießener universitären Weiterbildung in Verhaltenstherapie Kurse zur Selbsterfahrung und führt in freier Praxis ambulante Verhaltenstherapien durch.

Blurb

Supervision bildet heute das Kernstück jeder Therapieausbildung. Sie gilt als wesentliche Voraussetzung für die Entwicklung therapeutischer Kompetenz und die Qualität von Psychotherapien. Ursula Rzepka-Meyer überprüft in einer Längsschnittuntersuchung, ob und unter welchen Bedingungen sich Supervision als wirksam erweist. Ausgangspunkt ist das Differentielle Entwicklungsmodell von Hogan (1964). Sowohl der charakteristische Verlauf der fachlichen Entwicklung von Therapeuten als auch die Notwendigkeit bedürfnisgerechter Lernanreize durch die Supervisoren konnten empirisch bestätigt werden. Es zeigte sich, daß bei einer gewinnbringenden Supervision auch die Supervidenden aktiv, d.h. offen und reflexionsbereit sein müssen. Aus den Befunden werden Implikationen für die praktische Gestaltung von Ausbildungssupervision abgeleitet.