ISBN-13: 9783638943864 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 120 str.
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,5, Technische Universitat Dresden, 134 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit hat den Anspruch, sich daran messen zu lassen, ob sie fur Gymnasiallehrer und zukunftige Lehramtsanwarter gleichermaen einen hilfreichen Ansto bietet, Paradoxien im Mathematikunterricht zur Anwendung zu bringen und ein Konzept zu bieten, wie eine lohnende Anwendung erfolgen kann. Auf dieser Grundlage soll es dem Lehrer leichter fallen, alle Schuler gleichermaen fur mathematische Probleme zu interessieren und diese gema der mathematischen Kompetenz der Lernenden zu losen.